俺らが学生の頃は先生によく殴られてたよな。 (801ﾚｽ)
俺らが学生の頃は先生によく殴られてたよな。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1290173827/
上
下
前次
1-
新
通常表示
512ﾊﾞｲﾄ分割
ﾚｽ栞
抽出解除
ﾚｽ栞
300: 実習生さん [sage] 2011/11/30(水) 02:09:04.13 ID:dpLsB0TS 実際同級生で教師に殴られてた奴のその後の人生見ると、ろくなことになってないな。 もちろん殴られるような素行の悪さだったから当たり前と言えばそうだが、しかしそれなら結局殴る意味もないよな。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1290173827/300
442: 実習生さん [] 2011/12/25(日) 22:30:11.06 ID:a2vytzDn >>301で検討する必要が「有る」と言ったのに対し、誰かが「無い」と 言ったが、「無い」の根拠は示されていない。文末が「無い」でも 「有る」でも根拠の必要性に違いはない。（この人の左の腎臓は 「無い」でも、この人は左の腎臓が無いという障害が「有る」でも、 根拠の必要性の程度に違いがないのと同様。） 「検討する」必要が「有る」の根拠としては、一例に過ぎないが 藤原氏の著作を挙げた。ありふれた日本人的見解も含まれていて、 「体罰で善導した」と彼が言いたいらしい例が挙げてある。 「体罰で善導出来る」という主張と「体罰無しではもっと悪くなっ ていた可能性が有るかもしれない」という主張は、同じではないが、 「風邪かどうか良く分からない体調の悪さが風邪薬で回復した」と いう主張と「風邪薬で回復しなかったが、風邪薬無しでは体調が もっと悪くなっていたかもしれない」という主張が必ずしも無関係 とは言い切れないのと同様に、関係が有るかもしれないから、検討 する必要は出てくるといえよう。 また、体罰の話の例だけでも、>>300の例と藤原氏の例では、そもそも 異なる複数の事案ではあったが、「体罰の効果」という意味では、 共通のテーマだから、学問的に探らなくては、>>300で言われた 「体罰を受けた人々が悪いままだった」ということから「体罰の 効果は無かった」という結論が出るという話は出来ないはずだ。 よって検討する必要が出てくる。そして非常に多くの学者が検討 して出した結論が一応の学問的結論になるのであり、それまでは、 結論は出ていないと言えよう。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1290173827/442
上
下
前次
1-
新
書
関
写
板
覧
索
設
栞
歴
ｽﾚ情報
赤ﾚｽ抽出
画像ﾚｽ抽出
歴の未読ｽﾚ
AAｻﾑﾈｲﾙ
Google検索
Wikipedia
ぬこの手
ぬこTOP
1.562s*