【リーディング】薬袋善郎39【教本】 (489ﾚｽ)
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21: (ﾜｯﾁｮｲ 4728-+rLF) 09/02(月)11:23 ID:Po7I7GRq0(5/7) AAS
1と2の違い、是非、黄リー教の方法でご教授願えますか
1. Flying drones is dangerous.
2. Flying drones are dangerous.
↓馬鹿アークセーさんの回答ｗ
2chｽﾚ:english
>普通に1は主語だ複数で動詞が単数、2は複数複数だ
>それだけだな
>そこから意味的な解釈に立ち入ることもできるが
>リー教は意味的な解釈の問題には基本立ち入らない、残念でした
>ということがわからないお前は質問者としてかなりのバカ
22: (ﾜｯﾁｮｲ 4728-+rLF) 09/02(月)11:25 ID:Po7I7GRq0(6/7) AAS
droneのような普通名詞の複数形をisで受けるなんていうのは極めて例外的なことであり、
-ing ＋ 複数形名詞 をisで受けている場合、
まず第一に考えるべきは、他動詞の動名詞＋目的語 の可能性である。
こんなのは英文解釈の技術の基礎中の基礎である。
そして、たとえ低学歴故に、flyに「〜を飛ばす」という意味があるのを知らなかったとしても、
普通程度の地頭があれば、文全体を鑑みて、そういう意味がありそうだなと推測できるのである。
こんなことすらできない馬鹿がアークセーなのである。
自称半分の時間でセンター試験満点ｗ
大学で一番英語が出来た男ｗ
23: (ﾜｯﾁｮｲ 4728-+rLF) 09/02(月)11:36 ID:Po7I7GRq0(7/7) AAS
>>20
>アンチどもは相変わらず読解力、推察力がゼロ
>思い込みで物事を見てるからだ、地頭の悪いバカ丸出し
ばーか。
お前が、話者は「複数のドローンを1つのものとして扱ってる」からisで受けていると
解釈してることなんて、誰もがわかってるんだよｗ
わかった上で馬鹿にしてんの。
>読解力、推察力がゼロ
>地頭の悪いバカ丸出し
↑完全にお前のことで草
24(1): !dongri (ﾜｯﾁｮｲ c77b-gXPy) 09/02(月)11:48 ID:GSbTo3360(1) AAS
ドローン文こそ、F.O.Rが一番解決に役立ちそうなパターンなんだけどな
裸の、つまりbe助動詞がついていないing形は、動名詞か現在分詞の形容詞用法か分詞構文のどれか
後ろに述語動詞である現在形のisまたはareがあるので、最初の句は主語になる名詞句であり、分詞構文ではない
動名詞の場合は前の働きは名詞で主語、後ろの名詞は補語か目的語だが、辞書をピンポイントで引けばflyは②の用法がない(ジーニアスでは形容詞を取ることはあるとされている)ので、③の飛ばすという意味になり、主語は単数名詞なのでis
現在分詞の形容詞用法の場合は、前の役割は形容詞で名詞修飾、後ろの役割は①で飛んでいるという意味になり、主語は複数名詞なのでare
とてもきれいに読める
25(4): (ｱｰｸｾｰT Sxbb-1cCN) 09/02(月)14:35 ID:f8lwPJihx(1) AAS
ご挨拶忘れてたわ
じゃあな、誹謗中傷の為にどんな曲がったことでもするキチガイ>>1他
更生して真人間になることを祈ってるぞｗ
26: (ﾜｯﾁｮｲW 073d-12ie) 09/02(月)17:36 ID:xhLzTYST0(1) AAS
>>25
もう二度と湧いて出てくるな、ゴミ
27: (ﾜｯﾁｮｲ bf2c-RhbF) 09/02(月)18:07 ID:2F5V1NgZ0(8/10) AAS
>>25
永久に消えろ 無職アラフィフ
28: (ﾜｯﾁｮｲ bf76-py/n) 09/02(月)18:24 ID:Q9lIzfnS0(1/2) AAS
青リー面白いな。練習用textよりも前の説明書の部分だけど。
29: (ﾜｯﾁｮｲ 2796-gXPy) 09/02(月)18:52 ID:wqDiRqRI0(1) AAS
なぜ20年以上前の本を途中まで読んだような奴ばかり現れるのだろうか
書店には黄リー教が山積みされてるだろうに
30: (ﾜｯﾁｮｲW bf76-1L32) 09/02(月)21:47 ID:Q9lIzfnS0(2/2) AAS
>>25や26や27はひどいよね。
薬袋先生もそんな書き込みは望んでないと思うよ。
先生が悲しんでるに違いない
31: (ﾜｯﾁｮｲ bf2c-RhbF) 09/02(月)22:10 ID:2F5V1NgZ0(9/10) AAS
いぇーい、教祖様、みてるー？w
32(1): (ﾜｯﾁｮｲ bf2c-RhbF) 09/02(月)22:23 ID:2F5V1NgZ0(10/10) AAS
>>3
これ、ほんまに宗教というか、異常な集団やで
33: (ﾜｯﾁｮｲ 5f79-Z2/Z) 09/02(月)23:09 ID:0O39BuT50(1/2) AAS
>>32
そこで電撃回心が起こらなければ黄リー教徒適性無しとしていいのかな？
34(1): (ﾜｯﾁｮｲ 8779-+rLF) 09/02(月)23:23 ID:gRhDiFvE0(1/2) AAS
>>3
「なぜ進行形と受身は『２つの捉え方』をするのか？」
２つの捉え方ってどういうことですか？
35(1): (ﾜｯﾁｮｲW e7f8-1EsJ) 09/02(月)23:27 ID:VKhdCJoI0(1) AAS
>>25
絶対もう来るなよ。けどまた我慢できなくなって書き込んじゃうんだろうなこの基地外www
36(1): (ﾜｯﾁｮｲ 5f79-Z2/Z) 09/02(月)23:54 ID:0O39BuT50(2/2) AAS
>>34
リー教による「学校文法の捉え方」と「辞書の捉え方」
単に学校文法とか辞書の文法の編集方針とかではないようです。
私は黄リー初盤で、理解してるつもりの英文法の基礎とこんがらがって挫折したままなので解説する資格など無いのですが。
37: (ﾜｯﾁｮｲ 8779-+rLF) 09/02(月)23:58 ID:gRhDiFvE0(2/2) AAS
>>36
ありがとうございます。
受動態や進行形のbeは助動詞という例の話のことですか・・・
このことで
>電撃に打たれたようなショックを受けてハラハラと涙を流し、
>「自分に何が足りなかったのか」を悟って、回心
って 苦笑
38(1): (ﾜｯﾁｮｲ 8779-+rLF) 09/03(火)00:24 ID:Ulfu3Bp20(1/3) AAS
存在の自動詞→繫辞→相助動詞 って一応分けられているけど、それぞれ完全に断絶したものではなく、連続性があるだろ。
助動詞と分類しようが、動詞と分類しようが、実際の英語の運用力に何も違いはないと思うけどな。
39: (ﾜｯﾁｮｲ bff1-7TcO) 09/03(火)02:25 ID:ksrmrX7K0(1) AAS
I am studying English.
【辞書】
am: be 助動詞, 現在形
studying: 動詞, ing 形
【学校】
am studying:（全体で一つと捉えて）動詞, 現在形
というのが尊師の主張のようだ。
（因みに尊師曰く、「進行形」という活用は存在しない！）
でも学校は「be 動詞 + 動詞の ing 形」で進行形を表すみたいに教えてると思われるので、
尊師の言う辞書的な捉え方とほぼ変わらんと思うんだけど。
省6
40: (ﾜｯﾁｮｲ bf2c-RhbF) 09/03(火)08:08 ID:BtnMs1eT0(1) AAS
こんなことで電撃ショックの涙流すって、どんだけ精神病んでるんだよww
てか、普段なに考えて生きてるんだよwww
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