[過去ﾛｸﾞ] 今まで生きてきて凄く衝撃的だった体験 202度目 (1002ﾚｽ)
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895(1): 2021/03/06(土)03:25 ID:T8x40wYM(1) AAS
すてま？
896: 2021/03/06(土)03:38 ID:hy98sWq0(2/3) AAS
>>895
ステマじゃないよん。
その子のことが凄かったと思っただけ
その塾で全然伸びなかった子もいるし
基本的に打たれ弱い子は合わない気がする。
897: 2021/03/06(土)04:13 ID:uf4omi3Y(1) AAS
基本理数系ってあっち系だからな
論理的に解決できないとプッツンしちゃう
898: 2021/03/06(土)04:24 ID:3Luvyl04(1) AAS
>>893
みーつけた
899(2): 2021/03/06(土)05:00 ID:32IhFY5l(1) AAS
買い物に行った店で腹痛になりトイレへ
一つだけの個室に入って用を足そうとしたら扉ガチャガチャ
こっちも出られない状態でしばらくすると外で凄い噴射音・・
やっと用が済んで扉を開けたら小便器の中に物体があった
罪悪感あるが不可抗力なんで許して欲しい
900: 2021/03/06(土)05:09 ID:EAcpLHyW(1) AAS
>>899
うわあああああああああああああああw
901: 2021/03/06(土)05:54 ID:XxB3STB6(1) AAS
高校の同級生
体育館裏やトイレでタバコを吸う→体育教師にぶん殴られる（一部は顔の形が変わるほど・・・）
学校の敷地外で吸うようになる→工場のトイレで吸う
→調子に乗って小便器にうんこする→工場からクレーム電話
→体育教師がうんこ掃除
→ 体 育 教 師 激 怒
→？？？？？
902(1): 2021/03/06(土)06:41 ID:uGgCWJ8X(1/4) AAS
>>894
発達障害系は、知能や能力が全体的に低いのではなく。それらに偏りがある障害の事も多いからね。
計算向きの偏りの子は、そうなっても不思議じゃない。
903: 2021/03/06(土)06:59 ID:5liRRhXc(1/2) AAS
>>873
子離れしろよ
904(2): 2021/03/06(土)07:16 ID:5liRRhXc(2/2) AAS
>>902
いやいや計算向きの偏りがある子はもっと進む
小学生で高校や大学の内容やってたりする子いるからね
就学前から始めて高学年でやっとちょっと先にいるくらいならガチの低IQだと思う
>>894の生徒はすごいと思う頑張ったんだね
子ども通わせてるけど学校教育の英数国はくもんにすればいいと思うくらいにあのシステムは優秀
自分のペースで行けるからできる子は進むしダメな子も落ちこぼれない
なぜ学校は一斉に進みたがるのか中学卒業レベルに達しないなら支援級卒とかにすればいいのにと思う
905: 2021/03/06(土)07:22 ID:uGgCWJ8X(2/4) AAS
>>904
幻想を抱きすぎ。
偏りの程度にも個人差やバラツキがあるから、計算向きの特性を持つ誰もが、君の言うような天才的能力を持てる訳ではないだろう。
906: 2021/03/06(土)07:34 ID:ooaCAxJk(1/2) AAS
>>899
小便器の形状で
縦長で床から胸の高さあたりまであるタイプと
通称朝顔と言って腹の位置に丸っこい便器が有り、床へはパイプが繋がっているタイプ
後者の方が安価だけど、大を誘発しやすいそうだ
なのでコンビニでは前者の縦長タイプを標準にしている
907: 2021/03/06(土)08:27 ID:geV/rMCz(1) AAS
>>904
自分も行くもんのアシスタント経験ありだが
算数の計算は速くなっても、図形や文章題に弱い
国語は漢字が身に付きにくい(これはひたすら書いて覚えるしかない)
採点者が国語苦手だと、まとめや抜粋問題は解答書通りじゃないと×にするから応用力への発展は微妙
たしかに算数・数学の段階的個別進度は学校でも取り入れたら良いと思うよ
算数のみの習熟度別クラス分けや一貫校の先取り授業は一部の学校しかないわけで
908: 2021/03/06(土)09:38 ID:sV4JtorU(1) AAS
>>870
砂糖入れた時点で倍は入ってるじゃんwって思ったわ
909(3): 2021/03/06(土)09:56 ID:uGgCWJ8X(3/4) AAS
できる子はどんどん先に行かせる教育は、採用すべきだと思うけど。公文が最適とは思わない。
小学校低学年レベルの問題から延々と積み重ねをさせるから、自分相当の問題が来るまでに飽きて止める人間を多く見てきた。
それよりも、学校で教えていない解法や漢字を禁止したり。かけ算の順番にこだわる様な、無意味どころか害悪でしかない教育を止めさせるべきだと思う。
平易な問題と標準回答を示されて、これ以外の解法で解きなさいというテストを受けた事があるが。
こちらの方が、よほど学力がつくと思った。
910(1): 李kか子 [りｲ寉] 2021/03/06(土)10:16 ID:jEQc+29e(1) AAS
>>845
wたしいいの目dッッ間をおおおおっヵ
えしてgほおおおおしいいいnぼう
mっだm
911: 2021/03/06(土)10:26 ID:y3Prbn1s(1) AAS
春だねぇ
912: 2021/03/06(土)10:36 ID:SxT0rgP2(1) AAS
>>909
昔テレビで見たんだが、静岡に文科省の実験校があって、例えば教室に壁と戸がなくて本棚とかパーティションで仕切られてて、
算数とか漢字は公文式みたいな小テストをクリアしたら、隣の教室（1学年上）に行けるというシステムだった。
30年以上が経って普及していないから、適してなかったんだろうかな。
913(1): 2021/03/06(土)10:50 ID:QJGaB0Jf(1/2) AAS
>>909
それは幼稚園や低学年で始めなかった弊害でしかないし学力相当のところから始めさせることができてない裁量の問題
いくもんアンチなのは分かったけどそんなゴミみたいな環境前提で語るからおかしなことになる
いくもん挫折したキッズの親かな
自分もいくもんやってたけど毎年オブジェ取ってたから学校の授業の方が退屈で苦痛だったわ
これ以外の解答で〜もいいかもしれないけどそういう発展的なものは脱落者出るから塾でやればいい
そんなことより学校教育で哲学させるべき
914(1): 2021/03/06(土)11:12 ID:uGgCWJ8X(4/4) AAS
>>913
は?
なんで幼稚園から始める事前提なの？
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