【教育】東大生もレベル低下　日本人の「国語力」が低下し続ける原因とは？★3 [ボラえもん★]

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734(1): 2021/01/17(日)04:54 ID:9/5+Yr7V0(1/20) AAS
>>662
そうであれば、言葉を使わずに数学の問題を出題した方が良いのかもしれない

764: 2021/01/17(日)04:59 ID:9/5+Yr7V0(2/20) AAS
>>395
失敗が明確になるゲームだと、
原因分析能力や自分の思考パターンに気づく能力が向上するのかもしれない

777(1): 2021/01/17(日)05:00 ID:9/5+Yr7V0(3/20) AAS
>>738
「言葉はあやふやである」という前提なら、言葉で定義しない方が良いのかもしれないね

788: 2021/01/17(日)05:02 ID:9/5+Yr7V0(4/20) AAS
>>775
日本語では道具に着目して、英語では人物に着目しているのかもしれない

800: 2021/01/17(日)05:04 ID:9/5+Yr7V0(5/20) AAS
>>785
逆に、「一般的ではない知識を一般的であると扱う人が出てきた」と言われるのかもしれない

808: 2021/01/17(日)05:06 ID:9/5+Yr7V0(6/20) AAS
>>785
無限背進を避けるために実験や観測を行っていることまで知っておいた方が良いのかもしれない

828(1): 2021/01/17(日)05:10 ID:9/5+Yr7V0(7/20) AAS
>>801
手書きの方が文字にするスピードが遅いので、脳を使うスピードが遅く
ボケやすいのかもしれない

指の運動が少ないこともボケやすいのかもしれない

857: 2021/01/17(日)05:15 ID:9/5+Yr7V0(8/20) AAS
>>838
漢字は常用漢字のみ使って文章を書く検定を作った方が良いのかもしれない

859(1): 2021/01/17(日)05:15 ID:9/5+Yr7V0(9/20) AAS
>>840
良いゲームと悪いゲームを分けて考えた方が良いのかもしれない

863: 2021/01/17(日)05:16 ID:9/5+Yr7V0(10/20) AAS
>>847
量より質かもしれない

886(1): 2021/01/17(日)05:20 ID:9/5+Yr7V0(11/20) AAS
>>865
痴呆症予防を目的とするのであれば、記憶力の低下よりも判断力の低下の方が重大だと思われるので、
判断力を重視できる手段を選んだ方が良いのかもしれないね

893(1): 2021/01/17(日)05:21 ID:9/5+Yr7V0(12/20) AAS
>>870
レベルに合わない教育を続けた結果かもしれない

915: 2021/01/17(日)05:25 ID:9/5+Yr7V0(13/20) AAS
>>897
「他人の考えは変えられない」と書いた本で他人の考えを変えようとしている人もいるのかもしれない

933(2): 2021/01/17(日)05:27 ID:9/5+Yr7V0(14/20) AAS
>>920
なるほど

教師はそのデザインの補助をした方が良いのかもしれないね

944: 2021/01/17(日)05:29 ID:9/5+Yr7V0(15/20) AAS
>>928
なるほど

若い頃と脳の使い方が大きく変わることも影響しているのかもしれないね

966: 2021/01/17(日)05:35 ID:9/5+Yr7V0(16/20) AAS
>>955
「分かれ目」と伝わりやすい言葉を使う人の方が
伝達を目的とした言語能力が高いのかもしれない

973(1): 2021/01/17(日)05:36 ID:9/5+Yr7V0(17/20) AAS
伝わりにくい例えの表現を廃止した方が良いのだろうか

979: 2021/01/17(日)05:37 ID:9/5+Yr7V0(18/20) AAS
難読漢字を廃止して、「可読性」という言葉の意味を教えた方が良いのだろうか

985(2): 2021/01/17(日)05:38 ID:9/5+Yr7V0(19/20) AAS
>>975
結論から書くか、3行でまとめた方が良いのかもしれない

998: 2021/01/17(日)05:41 ID:9/5+Yr7V0(20/20) AAS
>>988
プログラミングを学べば、統一された表記の方がレベルが高いことに気づくのかもしれない