公平に指せ、教師のせいで勉強嫌いが増える (618ﾚｽ)
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121: 2011/06/19(日)13:26:53.03 ID:Z4W317t7(1) AAS
一人二人ならいいけれど
そういうやつが集団を組んで調子に乗っていると手に負えない
学級、学年ごと腐敗していく
209: 2012/01/06(金)23:37:06.03 ID:OkeFYvB9(2/2) AAS
>>202
そうか。
自分が荒らしではないと思っていると。
それと「ブーメラン」ではないな。一方的だよ。
お前さんは、オレに文句をつけた。
その場合、お前が荒らしであれば
「その文句は、どの口が言うの？」となる。
自分が清廉潔白でもなければ
他者に文句をつけられないというのが普通の考えだ。
最初に文句をつけてきたのはお前で、あってオレではない。
省7
211: 2012/01/08(日)07:09:55.03 ID:0f1mT1KU(1) AAS
2012/01/07(土) ID:6s7qe+BT
2012/01/08(日) ID:mQAah/Wt
↑↑↑↑↑↑
此奴は「うちわけ」という悪意に満ちたキチガイです。
此奴には気にせず書き込みましょう。
レスには単に「工作員乙」 「異常者乙」で十分。無視も推奨。
楽しく有益な教育スレ発展のため、アホの煽りはスルーして、建設的で闊達な議論を致しましょう。
275: 2012/01/27(金)00:32:43.03 ID:wV/JfXzw(1) AAS
274 名前: あぼーん
（迷惑レスに設定されました）レスを表示
２４０の人はちゃんと引いてくれたからすばらしい。
>>１の感情と体験には共感できる。
どんな理由があれ結果がすべてだ。１のような感性が育ったことを反省の材料とすることもないのは教師としては怠慢。>>７は論外
「生徒は予習をしてくればいい」という話が出てるが、このスレが「教師目線」のスレなら、生徒が予習をやってこなかったなら、教師の責任だ。無論「生徒目線」としては自身の行動は自身の責任だ。だが教師的にはよくある動機付けの失敗だろう。
省1
281: [age] 2012/01/30(月)07:58:03.03 ID:20HLLBB4(2/2) AAS
↑
この糞は、諸外国の教員給与に関する調査研究
外部ﾘﾝｸ[pdf]:www.mext.go.jp に 過剰反応
わかりやすい組合工作員w
キチガイうちわけを呼び出す呪文だなw
455: ３／３ ３分割で間に合わなかったので次もありますｗ 2014/12/10(水)22:57:07.03 ID:an4aCV+/(3/4) AAS
■学びの面白さを伝える保護者の子どもは、そうでない保護者の子どもより、好奇心や関心を動機として学習をする割合が、10ポイント以上高い
保護者が子どもに「算数/数学の考え方や解き方の面白さを伝える」家庭では、子どもが学習内容に対する好奇心や関心を動機として学習をする割合は小学生34.9％、中学生35.2％と、そうでない場合の小学生24.4％、中学生23.7％と比較して、10ポイント以上高い。
今回の調査では、学習時間を十分に取っている子どもほど学業成績がよいという結果が明らかになった。学習の「量」と「成績」は、ある程度比例する。この意味で、一定の学習時間を確保することは、学力を高めるのに重要な要素といえる。
しかし、一方で、相対的に短い学習時間でも、学習方法の工夫によって成果を上げることが可能だということも実証された。学習の「量」を増やすだけでなく、学習の「質」を改善していくことも、学力を高めるために重要だということがわかる。
「上手な勉強のやり方が分からない」という悩みを抱えている子どもが多いという実態もある。調査では、小学生の約40％、中学生の約55％がそうした悩みを示していた。学習方法について体系的に学ぶ機会は少なく、それぞれの子どもは試行錯誤しなが
ら身につけていく。しかし、思うように効果的な方法が身についていないという実感が、多くの子どもたちにあるようだ。
教育心理学における「自己調整学習」の領域では、主体的に学ぶ力を身につけた学習者が備えている要素（「メタ認知(自己理解)」「学習意欲(学習動機づけ)」「学習方略」）や、それらの要素がどのように学習サイクルの循環を支えているかについて数
多くの知見が蓄積されている。そうした知見を活用しながら、子どもたちが学習方法を意識し、身につけていく機会を作っていく必要がある。
また、今回の調査では、保護者のかかわりが重要であることが改めて示された。保護者のかかわりは、子どもの学習意欲や学力形成に影響を与えている。その影響の仕方は小学生と中学生で異なる部分もあり、発達段階に合わせたかかわりが求められるといえそうだ。
子どもがどのように「よりよい学びのあり方」を考え、具体的な方法を身につけていくのか。さらに、保護者や教員はそれをどのようにサポートしていけばよいか。そうした学習の「質」を改善していく試みは、子どもの教育に携わるすべての人が考えるべき課題でもある。
466: 昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁ性欲欠落ﾎﾓｱｽﾍﾟﾙｹﾞｲ03系3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳ綿飴箸JAL123 2015/05/05(火)13:32:20.03 ID:vY19Y+dy(2/2) AAS
医師・心理士の発言をいちいち録音しよう。役所も
2chｽﾚ:utu
精神科医に暴言を吐かれた
2chｽﾚ:utu
俺は精神科医に精神病にされてるだけだよ [転載禁止]c2ch.net
2chｽﾚ:utu
うつ病は精神科医が作る 5【鬱病】
2chｽﾚ:utu
【麻薬・廃人】精神科・心療内科の薬漬け・洗脳商法 [転載禁止]c2ch.net 2chｽﾚ:utu
精神医療被害連絡会 その薬、本当に安全ですか？ [転載禁止]c2ch.net 2chｽﾚ:utu
省16
522: 2017/02/24(金)20:48:16.03 ID:wvbp3h06(1) AAS
ｌ
605: 2024/07/31(水)00:18:58.03 ID:N5lskeKW(1) AAS
なんかガーシー怖いわ
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