定時制の高校教員の宴 part2 (238ﾚｽ)
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155(1): 2017/11/01(水)22:51 ID:kZoCxXP2(1) AAS
定時制や底辺校は仕事できない人やトラブルを起こした人が左遷で集まりやすいのは仕方ないけど、だからって全員ダメ教員っていうわけにはいかない。
生徒も教員も少なく規模は小さいけど、教務的なものなど仕事の数は他の学校と同じだけある。
なので学校を支える役目としてエース級の教員が少数配属されていて、働かない人の分まで文句も言わず何倍も働き、その仕事に対していろいろ働かない人に文句を言われる。
働かない人たちは大して仕事をしていないのに「忙しい」とか「大変」とかよく口にして、その割には休み時間が長く、別室に隠れ家があったりしてほとんど職員室にいない。
どこの学校でもだいたいそんなところでしょう。
>>153-154は若い先生だとしたら、学校を支える役として定時制に配属されたのだから、いろんな業務を経験していっぱい力をつけておくと良いですよ。
教育委員会と書類をいくつもやりとりしたり、学校運営の基幹部分をいじったり、普通の学校ではこんなにあれこれ経験できないよ。
あいつらばっかりずるいとか、仕事量は均等であるべきとか、ここで考えるだけ無駄ですよね。そもそも、あんなの羨ましいと思わないです・・・。
176: 2019/03/15(金)09:50 ID:asa44tLO(1) AAS
>>175殿
たしかに時間に関してはそれで正解。
>>155 と >>168 を読めばどんな環境かを想像できると思うのですが、仕事ができる人として配属したのなら精神的にはきついですよ。
大変でも生徒のため、クラスのためと思っても、それら自身がストレスの源なので、他校にあるような感謝や尊敬などの精神的な報酬は見込めません。
あるとすれば、特別指導や面談により生徒と心が通じ合ったときでしょうか。（たぶん幻想ですが）
もし、生徒指導・生徒理解が得意分野であれば、お勧めです。現場は疲弊していて人材が必要なので大歓迎されます。
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