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なぜ教育現場は治外法権が成立しているのか ２ (433ﾚｽ)
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112
: 2016/02/23(火)13:35
ID:cNNu3XYj(6/9)
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112: [] 2016/02/23(火) 13:35:19.63 ID:cNNu3XYj 松原斎樹氏「教室での集中力アップ」 −−学校にエアコンが必要な理由は 「今の学校建築は屋根や壁の断熱や日よけが十分でなく、風通しも必ずしもよいとはいえない。こうした貧弱な建物のままでは、文部科学省が学校環境衛生基準で望ましいとしている３０度以下の学習環境を実現することは難しい。 ヒートアイランド現象や温暖化が進んでおり、昔より暑いのは事実。冷房なしで適温にするのは不可能であり、『昔はなかったから、なくて当然』という主張には無理がある」 −−校舎の緑化など、エアコン以外で温度を下げる方法もあるのでは 「緑化だけで室温を２８度にするのは無理だろう。緑化か冷房か、どちらかを選ぶのではなく、緑化をしたり、日よけをしたりするとともに、冷房もある程度は使わないと、適温にはならない。多くの施設が夏場には冷房を使用しており、 社会全体からすると学校だけが著しく取り残されているのではないか。子供は大人に比べ、発汗など体温調節能力が未成熟なので、健康面で気を使ってあげなければならない」 −−エアコンを導入すると、どういう効果が期待できるのか 「京都府長岡京市がＰＦＩ方式（公共施設の建設や維持管理、運営などに民間資金、経営能力、技術的能力を活用する方法）を使って、平成２０年に全ての公立小中学校にエアコンを一斉導入した。私たちの研究室では、導入後の効果測定の研究を行ってきたが、 教員や児童生徒へのアンケートの結果、導入前と比べて『集中度が増した』『授業への反応がよくなった』『休憩時間からの切り替えが早くなった』など肯定的な回答が多かった」 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1407053660/112
松原斎樹氏教室での集中力アップ 学校にエアコンが必要な理由は 今の学校建築は屋根や壁の断熱や日よけが十分でなく風通しも必ずしもよいとはいえないこうした貧弱な建物のままでは文部科学省が学校環境衛生基準で望ましいとしている３０度以下の学習環境を実現することは難しい ヒートアイランド現象や温暖化が進んでおり昔より暑いのは事実冷房なしで適温にするのは不可能であり昔はなかったからなくて当然という主張には無理がある 校舎の緑化などエアコン以外で温度を下げる方法もあるのでは 緑化だけで室温を２８度にするのは無理だろう緑化か冷房かどちらかを選ぶのではなく緑化をしたり日よけをしたりするとともに冷房もある程度は使わないと適温にはならない多くの施設が夏場には冷房を使用しており 社会全体からすると学校だけが著しく取り残されているのではないか子供は大人に比べ発汗など体温調節能力が未成熟なので健康面で気を使ってあげなければならない エアコンを導入するとどういう効果が期待できるのか 京都府長岡京市が方式公共施設の建設や維持管理運営などに民間資金経営能力技術的能力を活用する方法を使って平成２０年に全ての公立小中学校にエアコンを一斉導入した私たちの研究室では導入後の効果測定の研究を行ってきたが 教員や児童生徒へのアンケートの結果導入前と比べて集中度が増した授業への反応がよくなった休憩時間からの切り替えが早くなったなど肯定的な回答が多かった
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