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なぜ教育現場は治外法権が成立しているのか ２ (433ﾚｽ)
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: 2017/04/12(水)16:27
ID:YuGva6mS(8/9)
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295: [] 2017/04/12(水) 16:27:21.59 ID:YuGva6mS 学校側は、加害生徒にはその行為がいじめだとは教えず、「相手は傷ついている」などと指導した。校長によると、同中ではいじめがあっても加害生徒に対し「いじめだ」とは伝えない方針をとっているという。 校長は「いじめにあたる行為は１件１件『相手が傷つき悪いことだ』と丁寧に指導している」とする。 しかし被害者側によると学校側の対応後もいじめは続き、１６年３月には「学校にくんな」などと書かれた差出人不明の手紙が自宅に郵送された。 保護者は弁護士に相談。同年５月、加害生徒の保護者宛てに、いじめをやめるよう警告する文書を送った。その後、いじめは止まったという。 被害者の母親は「いじめは自殺につながる悪いことだと教えながら、いじめだと厳しく指導しない方針があるなんてあぜんとした。結局、学校は加害生徒と向き合わず、何も指導しなかったのと同じだ」と語る。 いじめ対策に詳しい京都教育大の本間友巳教育臨床心理実践センター長は「いじめと伝えない対応は例外的には考えられるが、それは被害者を守り、状況を回復させるため。 学校や保護者がいじめと考えないような問題であっても何が深刻な被害につながるか分からない。その反省から広くいじめと捉える法律が制定された以上、まず『いじめだ』ということを指導の入り口にするしかない」と話している。 . 【関連記事】 「いじめ、だめ」映像に込め 大津・全中学でメッセージ制作 いじめ自殺から５年、風化防止へ模索続く 大津市の対策拡充 いじめ防止へ養護教諭増員など７９施策 大津市が素案 いじめＳＯＳに気付いて 京都でシンポ、大津市長ら議論 ２０人に１人「ネットいじめ」経験 京都、滋賀の高校生 最終更新:4/8(土) 9:06 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1407053660/295
学校側は加害生徒にはその行為がいじめだとは教えず相手は傷ついているなどと指導した校長によると同中ではいじめがあっても加害生徒に対しいじめだとは伝えない方針をとっているという 校長はいじめにあたる行為は１件１件相手が傷つき悪いことだと丁寧に指導しているとする しかし被害者側によると学校側の対応後もいじめは続き１６年３月には学校にくんななどと書かれた差出人不明の手紙が自宅に郵送された 保護者は弁護士に相談同年５月加害生徒の保護者宛てにいじめをやめるよう警告する文書を送ったその後いじめは止まったという 被害者の母親はいじめは自殺につながる悪いことだと教えながらいじめだと厳しく指導しない方針があるなんてあぜんとした結局学校は加害生徒と向き合わず何も指導しなかったのと同じだと語る いじめ対策に詳しい京都教育大の本間友巳教育臨床心理実践センター長はいじめと伝えない対応は例外的には考えられるがそれは被害者を守り状況を回復させるため 学校や保護者がいじめと考えないような問題であっても何が深刻な被害につながるか分からないその反省から広くいじめと捉える法律が制定された以上まずいじめだということを指導の入り口にするしかないと話している 関連記事 いじめだめ映像に込め 大津全中学でメッセージ制作 いじめ自殺から５年風化防止へ模索続く 大津市の対策拡充 いじめ防止へ養護教諭増員など７９施策 大津市が素案 いじめに気付いて 京都でシンポ大津市長ら議論 ２０人に１人ネットいじめ経験 京都滋賀の高校生 最終更新土
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