[過去ﾛｸﾞ] なぜ教育現場は治外法権が成立しているのか ２ (433ﾚｽ)
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77: 昼ﾗｲﾄ点灯虫ﾏﾆｬﾃﾞﾁLGBTQ性欲欠落ｱｽﾍﾟ300系3重障壁ﾊﾞｾﾄﾞｳ箸ﾜﾀｱﾒJAL123 2015/11/10(火)14:16:30.84 ID:3WwADl3S(4/7) AAS
まず部分社会論は、特定の場合を除き、公立中学校はその居住する市町村教育委員会の指定した中学校に入学しなければならないとされている［注８］ので、
生徒は学校を自主退学することによって、その部分社会から離脱し、一般社会に復するなどといった選択肢がない。特定の年齢、特定の地域に居住しているということだけであるにも拘らず、それだけで基本的人権を放棄させられることになるのではないか。
こういった形で、生徒の基本的人権を制約することは、元来「法令」ですらない「校則」が、本来「上位の法」であるはずの日本国憲法の法的効力をも否定する重大な法秩序への挑戦であると思う［注９］。このような無法は絶対に許してはならぬことである［注10］。
本件では部分社会という特殊な法秩序のため裁判になじまないことを理由に退けている［注11］が、裁判所が法律上の争訟に関する司法権を有している点［注12］から見ても裁判所の任務放棄ではないだろうか。
現在、法令上、学校による違法行為からの救済には、設置者たる地方公共団体の長、議会か教育委員会に「請願する」という実効性の乏しい方法か［注13］、「校則裁判を提起する」以外に途はないのである。
米内山事件上告審での真野毅判事の少数意見にも指摘されているように、所属団体の処理が違法であっても部分社会の特殊法秩序を理由に終局的にも裁判所に出訴することも許されず、いわゆる泣き寝入りを強いられたならば、
やがて随所に法秩序の破綻を招来し、法秩序への不平、不信と不満を惹起することになるように思う［注14］。そもそも「教育」とは、生徒らの学校不信の目のもとでは、行い得ないものではないか［注15］。
126: >>86〜 依頼、久々登場、木村草太ネタ 2016/04/13(水)11:02:11.84 ID:bp5vhdbV(2/18) AAS
学校ではなぜ｢不合理｣がまかり通るのか
｢柔道事故｣と｢沖縄基地問題｣の意外な共通点
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大塚 玲子 :編集者、ライター
2016年01月04日
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省3
280: 2017/04/01(土)16:37:44.84 ID:sbpPFFt+(3/3) AAS
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