日本の学校教育は低レベル [無断転載禁止]©2ch.net (827ﾚｽ)
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178: 2016/11/03(木)00:41 ID:+tQNMRza(3/4) AAS
＞進路指導の一例として利用させていただくよ
テメェみたいな頭がイカれたクズが進路指導なんて出来るわけねえだろｗｗｗ
笑わせんじゃねえよｗｗ テメェに進路指導なんぞされたら、その生徒は絶対に将来間違った道に進むことになるんだよ！！！！
俺も他の奴らもテメェにだけは進路指導されたくねえわ
179: 2016/11/03(木)00:45 ID:+tQNMRza(4/4) AAS
>>175
＞ここにいる人はみんな「オマエ(獨協野郎)は最大のクズだ」と確信している
あっそ、だからどうしたんだよ テメェのようなイカれた真性のクズ野郎にクズ呼ばわりされても
クズの遠吠えにしか聞こえねえんだよ、バカが
テメェ以上のイカれたクズ野郎は存在しねえからな
テメェみたいな人間的なレベルが極端に低いクズが教師になれちまうから
世の中クズ教師ばかりになるんだよ！！！！！
180: 2016/11/03(木)02:11 ID:3guJWULH(1/2) AAS
>>176
棚に上げてって…だから普通に勉強してきてる人は獨協なんていかないんだって
棚にあげるも何も行くわけないという前提で話してんだから獨協以下の大学になんて行ってるわけねえだろ
うちの県の高校教員は大体が千葉大、筑波大、学芸大、理科大、早稲田、慶応の出身が多い
デフォがこのレベルなのに一般の教員の学歴のレベルが獨協以下だと思うのがおかしい
獨協は底辺とは言わないが平均以下であることには違いないよ一般的に見てもな
181: 2016/11/03(木)02:17 ID:3guJWULH(2/2) AAS
てか本当に進学校出てるならわかるはずなんだがなあ
獨協なんて下位10パーセントの人達もいかないレベルなんだよ
進学校の進学実績に獨協なんて載ってないだろ？つまりそういうこと
182: 2016/11/03(木)13:49 ID:cMqXMCfr(1) AAS
>>176
じゃあ獨協君も俺が「底辺校勤務」という証拠をだしてみようか？？
出来ないだろ？？だから「テメェ」は獨協止まりなんだよ（笑）
そうそう１８１氏も言ってるけど、進学校なら「獨協」なんかに行ったら
同窓会にはツラは出せないね。
獨協医ですらつらいね、やっぱり銭で医者になったって話になるからね〜
私立医だと慶応は別格として、慈恵でもまだまだだから。やっぱり銭の問題は残るから「たとえ底辺でも国公立医でないとね〜」となる。
これが現実。獨協君が知らん話ではないやな。進学校出身（自称）なんだから。
進学校出身なら痛いほど分かる話だからｗ
183: 2016/11/03(木)20:17 ID:sRlvciQK(1) AAS
進学校からの獨協は流石にきついだろ
教員になっとしても絶対に進学校勤務はないし底辺校にしか行かされない
俺は偏差値７１の県の上位陣の学校出たけど獨協大のワードすら出てこない
平均的進学校の進学先の分布（ランキング）
Ｓ 学年ＴＯＰ 東京
Ａ 学年上位 宮廷一ＩＣＵ東工〜早慶
Ｂ クラス上位 工早慶〜ＧＭＡＲＣＨ
Ｃ クラス下位 ＧＭＡＲＣＨ〜日東駒専
Ｄ 学年下位 日東駒専〜大東亜帝国
Ｅ 成績不振 大東亜帝国
省3
184: 2016/11/03(木)21:24 ID:hcOG27qL(1) AAS
獨協くん 恥さらし上げw
そろそろご登場かなああ〜
いつもの「！！！！」ってヒステリー劇場wが始まるぞお〜
185: 2016/12/26(月)02:44 ID:dB4Qvhqd(1) AAS
3x5x8は○
3x8x5とか順序が違うと×
これを現場の教師ごときが決めてるんだってさ
心配だね日本の将来
186: 2017/02/19(日)13:26 ID:neK1ZxwA(1) AAS
部活動自体がいわゆるオワコンってやつじゃないか？
部活動結果出して進学なり就職しても、その経験が活かせるとは限らないことを社会や保護者たちは
直接、間接的に知っているわけで。
ならば、部活動の規模、特に運動部を縮小して、文化系部活動に回すなり、授業の内容を濃くして塾等ではできないような指導を考えていくべきでは？
187: 2017/02/20(月)23:20 ID:OdweFiWe(1) AAS
学校は明治時代の遺物
188: 2017/02/21(火)06:13 ID:wuVQkQ6b(1) AAS
教員が世間知らずの低レベル
189: 2017/03/03(金)16:37 ID:C/63BlzW(1) AAS
・基本的な法律をまともに教える授業がない
・何年も英語を教えるが発音の基礎や３単語程度で構成される文法の基礎を
徹底的に教えていない(すぐに長い文章を使う)
あと、真面目に勉強するのは友人と遊ぶことよりも劣る、
表面的でくだらないことである、と間接的に教え込まれる。
コミュ力や活動的であることが結局一番素晴らしいと評価され、
学ぶ姿勢は人間的に価値のあることとは別とする空気がある。
大人になってみれば環境もさまざまでそれは充分価値のあることなのに。
足並み揃えることを一番に評価されるため
今の日本人はまともに勉強することを恥じ、学ぶ姿勢を伸ばせない。
190: 2017/03/03(金)18:43 ID:o4F+QPU7(1) AAS
＞＞・何年も英語を教えるが発音の基礎や３単語程度で構成される文法の基礎を
＞＞徹底的に教えていない(すぐに長い文章を使う)
どうでもいいことだな
英語は自分で学ぶもの、教えられるものじゃないよ
英語を教えてもらうなんていうのは能力ないから勉強するのを止めたほうがいいｗ
191: 2017/04/07(金)23:11 ID:iZD8B+aF(1) AAS
【大阪】校内暴力1万件超で全国最多...中学162校で教員増員、3億円を予算化方針 [15/02/03]
daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1422952639/
小中高校内などでの暴力行為が1万件超と全国最多の大阪府が、問題生徒を抱える中学に教員を新たに配置する
人件費などとして、平成27年度当初予算案に3億3千万円を計上する方針であることが2日、府教委への取材で
分かった。同年度から3年以内に暴力行為件数を現在の半分以下まで減らすことを目指す。
府教委によると、対象となるのは府内公立中学全464校のうち、暴力行為の件数が多い162校。各校に
非常勤講師を新たに1人ずつ配置することで、生徒指導の担当教員の授業負担をなくし、生徒の個別指導に
専念できるようにする。
また、府教委事務局に校長経験者3人をアドバイザーとして増員し、生徒指導の担当教員の相談にあたらせる。
文部科学省が昨年10月に発表した問題行動調査の結果によると、25年度の府内小中高校などの
省4
192: 2017/04/23(日)07:45 ID:GSsfLVvN(1) AAS
【神奈川】 先生の９割弱「忙しい」 事務作業、部活…休日取れず [東京新聞]
2chｽﾚ:newsplus
1 名前：Twilight Sparkle ★＠転載は禁止[] 投稿日：2014/06/13(金) 17:47:59.14 ID:???0
2014年6月12日
１日の勤務時間１１時間以上。９割弱が「忙しい」−。横浜市教育委員会が初めて行った教職員の業務実態調
査で、先生たちの多忙な日常が明らかになった。事務作業で授業の準備時間が確保できず、部活動で休日が取
れない傾向が強い。市教委は、事務局からの調査依頼の削減や学校閉庁日の設定を決めた。 （橋本誠）
調査は昨年十一月から今年三月に実施。小中学校、特別支援学校の教職員約一万四千人にアンケートやイン
タビューを行った。
勤務日の平均業務時間は十一時間二十七分で、勤務時間外が平均二時間五十七分。一般教員は、一日の業
省7
193: 2017/04/25(火)05:04 ID:ZVuH0QL5(1) AAS
【社会】 日本の教員 勤務時間最長 自己評価低い [NHK]
2chｽﾚ:newsplus
6月25日 18時11分
外部ﾘﾝｸ[html]:www3.nhk.or.jp
学校の教員の勤務や指導の環境について国際調査が行われ、日本の教員は、勤務時間が週におよそ５４時
間と参加した国や地域の中で最も長い一方で、自己評価は低いことが分かりました。
この調査はＯＥＣＤ＝経済協力開発機構が去年、３４の国と地域を対象に行いました。
日本は初めて参加し、中学校の校長や教員およそ３７００人が回答しました。
この中で１週間当たりの勤務時間を聞いたところ、日本の教員は５３．９時間と参加した国や地域のうち最も
長く、平均の１．４倍に上りました。
省8
194: 2017/04/28(金)12:54 ID:aBOPsLhw(1) AAS
というよりもともと能力の低いやつが教師になっているのが実情。忙しいとか言うけどあなた方は偉そうに言う能力無いでしょ。犯罪が起きても通報せずそれだけでなく隠蔽するような馬鹿はいらない。
195: 2017/05/02(火)14:03 ID:CQx/W6Mr(1) AAS
【調査】日本の教員、授業時間は平均以下なのに仕事時間は世界最長−ＯＥＣＤ
2chｽﾚ:newsplus
6月、経済協力開発機構（OECD）は、加盟国など世界34カ国・地域の中学校の教員を対象に、
勤務環境などを調べた国際教員指導環境調査（TALIS）の2013年度の結果を発表した。
発表された結果では、日本の教員の仕事時間は1週あたり53.9時間で、
参加国平均の38.3時間を大きく上回った。これは2位のシンガポール（47.6時間）を引き離し世界最長だ。
日本の教員の仕事時間の長さはここ数年変わっていない。
今回の調査の4年前09年にはすでに年間で仕事時間は1,899時間をいう結果が出ており、
これは調査参加国の平均を236時間も上回っている。加えてこれは「法定労働時間」であり
残業時間は含まれていない。文部科学省が06年度に実施した「教員勤務実態調査」では
省11
196: 2017/05/03(水)00:44 ID:c3isxy7o(1) AAS
学校の教師が出す変な宿題
ここまでやらないとＡがもらえない
外部ﾘﾝｸ:fast-uploader.com
197: 2017/05/03(水)09:12 ID:37309vAa(1) AAS
学校教育の本当の目的は国民の能力向上にはおかれていない。
むしろその逆であって、国民を幼少期から集団拘束することによって
周囲の監視体制を強化することである。だから一応は問題視している
いじめについても、実はこれを奨励しているようなものである。
このように国民を相互監視させるという国家体制の形成のための
道具にしか過ぎないのが学校教育である。集団拘束が目的であること
から、授業の内容も大したことがない。学力の向上には学校が貢献
していない。今の学力の中心は学校ではなく塾である。
集団拘束を幼少期からすることによって、外国からは全体主義に
陥りやすい国民性をもっていると批判もされている。
省1
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