日本の学校教育は低レベル [無断転載禁止]©2ch.net (827ﾚｽ)
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507: 実習生さん [] 2021/01/14(木) 19:59:22.47 ID:LfDHUXLT モンスターペアレントは正義の味方だな http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1469497087/507
508: 実習生さん [] 2021/01/20(水) 23:11:29.27 ID:oqbQ7xmO モンスターペアレントの皆さん、学校の教師どもをドンドンいじめて自殺に追い込んでやって下さい モンスターペアレントの皆さんがやっていることは正義です。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1469497087/508
509: 実習生さん [] 2021/01/20(水) 23:12:21.82 ID:oqbQ7xmO モンスターペアレントの皆さん、学校の教師どもをドンドンいじめて、自殺に追い込んでやって下さい モンスターペアレントの皆さんがやっていることは正義です http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1469497087/509
510: 実習生さん [sage] 2021/01/27(水) 14:06:44.40 ID:kFv3VrOd 最近は長年教師やってきたであろうババア教師が口の利き方もなってない あれは更年期かね？保護者に対してもあきらかにイラついた口の利き方してくる http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1469497087/510
511: 実習生さん [] 2021/01/29(金) 06:00:49.92 ID:9UPRZLXW 教師のブラック労働が改善されない理由 10年間で63人の過労死も… 教師が「聖職者」と崇められていたのも今は昔。近年は学校のブラック化が加速し、’17年に心の病で休職した全国の公立小中高校などの教師は5077人にのぼる。 教師の側からの学級崩壊が進行中だ。 うつ病者5千人超で残業代未払いも“教死”の受難時代が到来していた 教育学者の内田良氏は、そもそも教職の給与体系自体がブラックな体質を内包していると指摘する。 「公立の小中学校で働く教員には、『給特法』という法律が適用され、給与月額の4％が上乗せ支給される代わりに残業代が出ません。 要は、定額で働かせ放題なんです」 企業では、労働時間を減らして残業代を抑えるよう総務部から圧力がかかるが、学校では自浄作用が働かない。 その結果、’06〜’16年の間に、63人もの教員が過労死に追い込まれているのだ。 「小学校では英語やプログラミングなどが必修化されて研修が必要になり、一昔前と比べて教員の仕事量はかなり増えています。 中学校では部活動の顧問や生活指導、学校行事などもこなさなければならず、授業や生徒とのコミュニケーションに支障をきたす事例も多々あるようです」 （略） 近年は、こうした過酷な労働実態が報じられるようになり、教師は敬遠される職業になりつつある。 「公立校の教員の志願者数は6年連続で減少しています。 一方で、教員採用試験の倍率が1.2倍程度の自治体もあり、志の低い人でも簡単に教師になれてしまうという問題も出てきています」 年配教師はブラック労働を賛美し、若手は教育意識が低く、逃げ場のない中堅は絶望する。こんな場所で子供は何を学べるのか。 https://nikkan-spa.jp/1575260 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1469497087/511
512: 実習生さん [sage] 2021/01/29(金) 07:55:47.90 ID:1f72NACn わけのわからん、昔のコピペの貼り逃げ、スレ上げ行為は止めましょう そんな姑息な「スレ上げ」までして、維持しなければ落ちるようなスレは、需要がないからですよ http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1469497087/512
513: 実習生さん [] 2021/01/29(金) 21:58:26.12 ID:ylR2T+Oa 学校の教師どもはコロナに感染して死ね！！ どうせ何の役にも立たねえんだからよ！ http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1469497087/513
514: 実習生さん [] 2021/01/30(土) 19:36:57.71 ID:z7qVwVxw >>512 普通１３年荒らしや１００スレ潰しなんてさすがに「本当の話なのか？」と思うだろうが 自らそれが真実であることを証明していく教採不合格５０代独身１３年荒らしおじさん http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1469497087/514
515: 実習生さん [sage] 2021/02/15(月) 17:25:04.53 ID:/PmptPf3 >>51４ 毎度の誹謗コピペレスですかｗｗ 「嘘・デタラメ・誹謗中傷を書き込んで」 「自分たちにとって、都合の悪いレスを返す」者に対して 「人格攻撃・レッテル貼りの印象操作で貶める」という手法は、 ブサヨの常套手段ですねｗｗ 図らずも「本性が現れました」ねｗｗ あなたは「後輩のために善意でしている」気なのかもしれませんが、組合も迷惑に思っているかもしれませんよ もう、先も短いのですから、孤独をいやすためかもしれませんが、卑しいネットで世論を操作しよう、という卑しい考え方はあきらめて、自分の「終活」でもされたらいかがですかねｗｗ http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1469497087/515
516: 実習生さん [] 2021/02/15(月) 23:26:34.94 ID:mUGJJ7mL >>515 普通１３年荒らしや１００スレ潰しなんてさすがに「本当の話なのか？」と思うだろうが 自らそれが真実であることを証明していく教採不合格５０代独身１３年荒らしおじさん http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1469497087/516
517: 実習生さん [sage] 2021/02/16(火) 07:25:10.26 ID:ZtdkUNbd >>516 ↑ 組合の工作員による「嘘・デマの情報の拡散」行為です。 「誹謗中傷レス・コピペ貼り付けで教育板を荒らしている」 組合系工作活動員の卑しい手法紹介 １ 他人に行動をするように「そそのかしている」が、当の自分は「姿を隠して、匿名で」「自分たちの所属や連絡先すら明らかにせず」に、「世間では、顰蹙を買うような言動」を繰り返している。 ２ 非難されているのは、自分たちなのに攻守をそのまま入れ替えて、相手を批判する「立場の入れ替え手法」 ３ 「嘘・デタラメを書き込んでも、相手を誹謗中傷して」 「ネガティブイメージを植え付けて、印象操作をはかり」「当該人物が、ひどい人間であるかのように」 「レッテル貼って、貶めようとする」、品性が下劣で卑しい「デタラメでの中傷手法」 ４ 既に広く常識として定着していることやスレ議論での過去の発言を、自分で調べもせずに、安易に「いつ、どこでそんなことを言ったんだ」とレスを繰り返す「反問手法」 ５ ３と似ているが、とにかく口汚く相手を罵り、スレとの議論展開に無関係に 「態と、スレの雰囲気を悪くして」 スレから一般の人たちを立ち去らせて、スレを過疎化させようという卑しい手法 ６ 自分たちが連続投稿して、スレの表示で目立つようにした時点での[スレage」工作 ７ 自分たちに都合がいい世論を醸成しようという「工作スレッド」が下の方に落ちれば、すでにリンクの切れた古いニュースコピペを張り付け、スレの「維持・保age」行為 ８ これらの悪事を指摘されれば、嘘・デタラメの誹謗レスを張り付けての、ネガティブ印象操作・レッテル貼りで貶める行為 3に該当しています。 このような工作員が、教育板には常駐していますので、 みなさんお気をつけくださいませ。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1469497087/517
518: 実習生さん [] 2021/02/18(木) 18:55:47.15 ID:wjJB9Qxr >>517 普通１３年荒らしや１００スレ潰しなんてさすがに「本当の話なのか？」と思うだろうが 自らそれが真実であることを証明していく教採不合格５０代独身１３年荒らしおじさん http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1469497087/518
519: 実習生さん [sage] 2021/02/18(木) 21:05:08.16 ID:XpiAQFNd >>518 何かレスがあれば、スルーできずに、マウント取ろうとするがごとくにレス返すような人物こそが工作員でしょうｗｗ 恥ずかしい書き込みは止めた方が身のためですよ すでに、5ch教育板では、 「組合の活動家たちによって、都合のいい世論形成のための工作活動が行われている」 「それを批判する論者には、あらん限りに誹謗中傷・レッテル貼り・ネガティブイメージの刷り込みのためには、嘘・デタラメのコピペレスを貼り付けて」 「印象操作で貶めて、黙らせようと画策している」 ということは、周知の事実ですからね 恥ずかしいのは「どちらの側か」ということでしょう http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1469497087/519
520: 実習生さん [] 2021/02/23(火) 23:58:53.18 ID:iE/R1eft 英語は中学の授業でだけだと 苦手になっちゃうが、 テキストで文法を系統的に 学べば分かりやすい。文科省は何でそうしないんだろう。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1469497087/520
521: 実習生さん [] 2021/02/24(水) 00:13:38.89 ID:0DFbrZH4 忙しすぎるからクリエイティブな指導方法が生まれてこないんだ。例年のことをこなすので精いっぱい。いろいろやり過ぎ。 大学教授みたいに暇で、給料も高いならいろんなアイディアも生まれる。 ギリシャで数学や哲学が発達したのは、奴隷にすべてやらせてたから。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1469497087/521
522: 実習生さん [sage] 2021/02/24(水) 07:22:52.35 ID:I8MSChkS 義務課程の教師は、その「奴隷がするような卑しい職業」ということを認めたわけだねｗｗ http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1469497087/522
523: 実習生さん [] 2021/03/01(月) 00:33:29.74 ID:ylUpqxjY >>522 お前「誰もが知ってる私立大学卒（自称ｗ）」なんて大嘘だろ〜〜〜〜〜〜〜〜〜 Ｆランだから教採にも受からないｗｗ ギリシャ時代に市民は働かず、奴隷に労働はやらせて、自分は哲学や数学などの学問やっていたの知らんのだからｗｗ そんなの世界史の基本だろｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ それで大学に入れるのかい？ 語るに落ちたな自営君ｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1469497087/523
524: 実習生さん [sage] 2021/03/01(月) 19:01:35.24 ID:OcpauNze >>523 ↑ 組合の工作員による「嘘・デマの情報の拡散」行為です。 「誹謗中傷レス・コピペ貼り付けで教育板を荒らしている」 組合系工作活動員の卑しい手法紹介 １ 他人に行動をするように「そそのかしている」が、当の自分は「姿を隠して、匿名で」「自分たちの所属や連絡先すら明らかにせず」に、「世間では、顰蹙を買うような言動」を繰り返している。 ２ 非難されているのは、自分たちなのに攻守をそのまま入れ替えて、相手を批判する「立場の入れ替え手法」 ３ 「嘘・デタラメを書き込んでも、相手を誹謗中傷して」 「ネガティブイメージを植え付けて、印象操作をはかり」「当該人物が、ひどい人間であるかのように」 「レッテル貼って、貶めようとする」、品性が下劣で卑しい「デタラメでの中傷手法」 ４ 既に広く常識として定着していることやスレ議論での過去の発言を、自分で調べもせずに、安易に「いつ、どこでそんなことを言ったんだ」とレスを繰り返す「反問手法」 ５ ３と似ているが、とにかく口汚く相手を罵り、スレとの議論展開に無関係に 「態と、スレの雰囲気を悪くして」 スレから一般の人たちを立ち去らせて、スレを過疎化させようという卑しい手法 ６ 自分たちが連続投稿して、スレの表示で目立つようにした時点での[スレage」工作 ７ 自分たちに都合がいい世論を醸成しようという「工作スレッド」が下の方に落ちれば、すでにリンクの切れた古いニュースコピペを張り付け、スレの「維持・保age」行為 ８ これらの悪事を指摘されれば、嘘・デタラメの誹謗レスを張り付けての、ネガティブ印象操作・レッテル貼りで貶める行為 3に該当しています。 このような工作員が、教育板には常駐していますので、 みなさんお気をつけくださいませ。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1469497087/524
525: 実習生さん [] 2021/03/07(日) 10:52:35.03 ID:JExRRZLo >>519,522 >>524 教員採用試験に落ち続けた恨み妬みによる１３年粘着５０代独身賃貸おじさん みっともない当たり屋荒らしをやめましょう http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1469497087/525
526: 実習生さん [sage] 2021/03/07(日) 18:03:14.63 ID:Kx/KJ8zT >>525 ↑ マウントを取ろうと、誹謗コピペレスを貼り付ける工作員 教育板の「ダニ」はどちらの側でしょうかねｗｗ 毎度毎度、「先に仕掛けてくる」のは、どちらの側でしょうかね 毎度の組合系の工作活動員の 「嘘・デタラメのレッテル貼り・ネガティブ印象操作」 「スレ上げ・コピペレス荒らし」 行為ですかｗｗ http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1469497087/526
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