富田「これは文脈で判断するしかないですね」発言 2

[過去ﾛｸﾞ] 富田「これは文脈で判断するしかないですね」発言 2 (156ﾚｽ)
上下前次 1-新

このｽﾚｯﾄﾞは過去ﾛｸﾞ倉庫に格納されています｡
次ｽﾚ検索歴削→次ｽﾚ栞削→次ｽﾚ過去ﾛｸﾞﾒﾆｭｰ

128: 親身の集金　日々是集金　代々木ゼニトール 2014/06/14(土)10:42 ID:tEwPk2tg0(1/8) AA×

2chｽﾚ:english
外部ﾘﾝｸ:www.lo
外部ﾘﾝｸ:un
外部ﾘﾝｸ[pdf]:www.kenkyusha.co.jp

[240|320|480|600|100%|JPG|べ|ﾚｽ栞|ﾚｽ消]

128: 親身の集金　日々是集金　代々木ゼニトール [sage] 2014/06/14(土) 10:42:58.71 ID:tEwPk2tg0

【薬袋式英単語への批判】

・一単語一訳語で多義語をばらばらに覚えるなんて馬鹿みたい。
・発音への配慮なし。「りてらちゅあぶんがく」とかカタカナ英語で唱えてたら発音が悪くなる一方。
・単語のレベルが低い。わざわざ単語集買って覚える意味がない。
・受験用なのかTOEIC用なのか対象が不明。
・能書きがムダに長い。
・CDもついてないのに他の単語集より高い。
・単語をどうやって覚えるの？赤シートで隠してもアンサー部分が見えるじゃん。赤文字にしてる意味がまるでわからん。

【リーディング教本への批判】

・構文の全分野をカバーしていない。
・続きをやるには高いCDやDVD教材を買わなければいけない。
（構成が独特なので他の著者の本で補完しづらい）
・必要以上に品詞分解にこだわりすぎ。意味がわかる部分まで品詞分解する癖がついてしまい、
「これは副詞なのか形容詞なのか」などと無駄に悩むことになる。
・全体的な構成が古谷専三氏の本に酷似している。
・（ｱﾏｿﾞﾝﾚﾋﾞｭｰより）数学の方程式かよ

〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜
（思考力を磨く精読講義）
ルネサンス以来の透視遠近法の終わりを告げたキュビスムに象徴されるように、20世紀はルネサンス以来の人類史的な世紀であったともいえよう。
（思考力をみがく 英文精読講義 [単行本] 薬袋 善郎 (著) 出版社: 研究社 (2002/11)　）
〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜
【リーディング教本】薬袋善郎21【エッセンス】
http://awabi.2ch.net/test/read.cgi/english/1379687290/422＝http://www.lo★gsoku.com/r/english/1379687290/422＝http://un★kar.org/r/english/1379687290/422
↑リンク先リンク先で
「思考力を磨く〜」のbutの痛々しい間違えを議論しています。
なお、上記スレにもたびたび「http://www.kenkyusha.co.jp/uploads/00_information/2_3p.reading_kyouhon.pdf」が出てきますが、これは薬袋方法論での接続を考えたものです。
494番前後では土俵の話（東大話法、再びbutの話題も）。
〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜

【伊藤和夫氏による薬袋批判】
「彼らのテキストは、記号や各種のカッコでいっぱいであり、
時には美しく色分けまでされていて、原文が判読できぬぐらいである。
（中略）しかし、そういう不毛の努力、本来は無意識による抑制の世界で
行われるべき活動を過度に意識する努力はかえって英文を読めなくしてしまうのである」
（伊藤和夫『予備校の英語』 P.71「有害な教え方」より）

「英語の勉強というと、鉛筆を手にするのが何より先で、
次にテキストを開き、行き当たりばったりで、あっちこっちに
SとかV、OとかCなどという記号を書きちらしたり、英文の一部を
カッコで囲ったり矢印をつけたり、これ以上は汚せないほどテキストを
よごしてからでないと、英文を読みはじめられない人もいる。（略）」
「どうしてそれではいけないんですか？」
「困ったな。いいかい。コトバは、書かれるよりも、文字として存在する前に、
まず話し手の口から出る音、音声として存在するものなんだ。
他人の話を聞く時のことを考えてごらん。
音声は、口を出た次の瞬間には消えてしまうから、分からなくなったから
といって前へもどるわけにはゆかない。聞いた順序での理解が唯一の理解なんだ。」
(『伊藤和夫の英語学習法』駿台文庫 P48)

http://maguro.5ch.net/test/read.cgi/juku/1402556095/128

薬袋式英単語への批判
一単語一訳語で多義語をばらばらに覚えるなんて馬鹿みたい
発音への配慮なしりてらちゅあぶんがくとかカタカナ英語で唱えてたら発音が悪くなる一方
単語のレベルが低いわざわざ単語集買って覚える意味がない
受験用なのか用なのか対象が不明
能書きがムダに長い
もついてないのに他の単語集より高い
単語をどうやって覚えるの？赤シートで隠してもアンサー部分が見えるじゃん赤文字にしてる意味がまるでわからん
リーディング教本への批判
構文の全分野をカバーしていない
続きをやるには高いや教材を買わなければいけない
構成が独特なので他の著者の本で補完しづらい
必要以上に品詞分解にこだわりすぎ意味がわかる部分まで品詞分解する癖がついてしまい
これは副詞なのか形容詞なのかなどと無駄に悩むことになる
全体的な構成が古谷専三氏の本に酷似している
より数学の方程式かよ
思考力を磨く精読講義
ルネサンス以来の透視遠近法の終わりを告げたキュビスムに象徴されるように世紀はルネサンス以来の人類史的な世紀であったともいえよう
思考力をみがく 英文精読講義 単行本 薬袋 善郎 著 出版社 研究社
リーディング教本薬袋善郎エッセンス
リンク先リンク先で
思考力を磨くのの痛しい間違えを議論しています
なお上記スレにもたびたびが出てきますがこれは薬袋方法論での接続を考えたものです
番前後では土俵の話東大話法再びの話題も
伊藤和夫氏による薬袋批判
彼らのテキストは記号や各種のカッコでいっぱいであり
時には美しく色分けまでされていて原文が判読できぬぐらいである
中略しかしそういう不毛の努力本来は無意識による抑制の世界で
行われるべき活動を過度に意識する努力はかえって英文を読めなくしてしまうのである
伊藤和夫予備校の英語 有害な教え方より
英語の勉強というと鉛筆を手にするのが何より先で
次にテキストを開き行き当たりばったりであっちこっちに
とかとかなどという記号を書きちらしたり英文の一部を
カッコで囲ったり矢印をつけたりこれ以上は汚せないほどテキストを
よごしてからでないと英文を読みはじめられない人もいる略
どうしてそれではいけないんですか？
困ったないいかいコトバは書かれるよりも文字として存在する前に
まず話し手の口から出る音音声として存在するものなんだ
他人の話を聞く時のことを考えてごらん
音声は口を出た次の瞬間には消えてしまうから分からなくなったから
といって前へもどるわけにはゆかない聞いた順序での理解が唯一の理解なんだ
伊藤和夫の英語学習法駿台文庫

上下前次 1-新書関写板覧索設栞歴

あと 28 ﾚｽあります
ｽﾚ情報赤ﾚｽ抽出画像ﾚｽ抽出歴の未読ｽﾚ AAｻﾑﾈｲﾙ

ぬこの手ぬこTOP 0.113s