[過去ﾛｸﾞ] 現代数学の系譜11 ガロア理論を読む34 [無断転載禁止]©2ch.net (686ﾚｽ)
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337(2): 現代数学の系譜11 ガロア理論を読む 2017/06/08(木)20:57 ID:tjIpkmHJ(9/11) AAS
>>330
>数学科を卒業してるというのは『極めて幸せな事柄』であり、従って有難く思うべき。
￥さん、どうも。スレ主です。
お元気そうでなによりです
"数学科を卒業してるというのは『極めて幸せな事柄』であり、従って有難く思うべき"というのは、まあ、そうですよね
「不遇」だなんてのも、一つは心の持ち方で、自分が「不遇」を呼び寄せているのかも・・
>>65 より ”鏡の法則”、ちょっとスピリチュアルだが、下記ご参照
外部ﾘﾝｸ:individual.polaris-heart.com
鏡の法則 心のマネジメント 幸せな人生は、健全な思考とよい想念を持ち続けることから始まる 奥本 哲弘 2010
(抜粋)
省4
338: 2017/06/08(木)21:07 ID:GbZkIULd(13/16) AAS
AA省
339: 2017/06/08(木)21:15 ID:6kq2k8YS(1) AAS
スレ主がペアノの公理云々と書くのは過去にもあったわけで
2chｽﾚ:math
> 数学的帰納法(ペアノの公理)を使うのならばanの数字を見てa(n+1)の数字を求められないと
> いけないわけだが√2の小数表示の全ての数字をそのような方法でスレ主は指定できるの？
それに対するスレ主の解答は
2chｽﾚ:math
> > 問題にしているのは上の無限数列の?にどうやって具体的な数字を入れるかということ
> 選択公理と選択関数で可能だろ？それ（”無限数列の?にどうやって具体的な数字を入れる”）を可能にするのが選択公理と選択関数で、 よく勉強してね
> > √2の小数表示の全ての数字をそのような方法でスレ主は指定できるの？
> できる！ そのための選択公理だよ。この場合、可算選択公理で可だろうが
340(1): 現代数学の系譜11 ガロア理論を読む 2017/06/08(木)21:17 ID:tjIpkmHJ(10/11) AAS
>>336 & >>333 & >>332
ID:fJIMcVdwさん、ID:jbiCR4fVさん、ID:GbZkIULdさん、どうも。スレ主です。
レスありがとう
「不遇な数学科卒さん」＝ 前スレ ID:YbwQeVvS >>139 さんへの援護射撃ご苦労さまです
私のスタンスは、>>310の通り
>スレ主は話題を逸らすことしか出来なくなったなw
いやいや、話題を必死で逸らしているのは、あなた方援護射撃の方々でしょ（＾＾
私は、”「不遇な数学科卒さん」ミスしましたねと。このミスを突いて、こっちは得点をしっかりゲットしようと。こっちが得点をしっかりゲットするまで、許さん！と”
省8
341(3): 現代数学の系譜11 ガロア理論を読む 2017/06/08(木)21:19 ID:tjIpkmHJ(11/11) AAS
>>340 補足
実は、私は「不遇な数学科卒さん」＝ 前スレ ID:YbwQeVvS >>139 さんには感謝しているんだ（＾＾
彼のミス（敵失）。そのお陰で、「不遇な数学科卒」叩くコピペを貼るだけで、つまらん議論に巻き込まれずに済ますことができるのでね〜（＾＾
ともかく、彼のミス（敵失）は見逃さないよ！！ 徹底的に突いてやるからね〜！！（＾＾
342: 2017/06/08(木)21:22 ID:GbZkIULd(14/16) AAS
AA省
343: 2017/06/08(木)21:26 ID:HsqkzDCW(1) AAS
仮に誰かが間違ったことを書いたとしても、スレ主が正しいことにはならない
スレ主はそういう基本的な論理もわからない
344: 2017/06/08(木)21:26 ID:GbZkIULd(15/16) AAS
AA省
345: 2017/06/08(木)21:36 ID:jbiCR4fV(6/6) AAS
＞ともかく、彼のミス（敵失）は見逃さないよ！！ 徹底的に突いてやるからね〜！！（＾＾
いくら間違いを誤魔化したいからって、そこまで性格の悪さ晒すことないだろｗ
346: 2017/06/08(木)21:56 ID:GbZkIULd(16/16) AAS
AA省
347: 2017/06/08(木)22:28 ID:fJIMcVdw(2/2) AAS
今年の流行語
決 定 番 号 は ∞
これで決まりだな
348(1): 2017/06/09(金)01:41 ID:5VQy7Fuj(1) AAS
まだやっててワロタ
349(1): ￥ ◆2VB8wsVUoo 2017/06/09(金)01:55 ID:XVb2Gvc9(1/2) AAS
解析接続によって温度を虚数時間と見て、そして摂動展開でpropagator（作用素と見
れば密度行列）を計算する時に、それを積分核と見ればGreen函数（要は基本解）だ
から、そういうものに物理的な意味をきちんと付けながらやる理論展開です。物理と
してきちんと理解するのは凄く難しい（Feynman図形が沢山出て来る）が、でも数学
としてなら「ああ、そういうモンか」という様な話だと私は浅はかに捉えてます。
例えばココ：
外部ﾘﾝｸ[html]:www.jps.or.jp
にチョットだけ昔話が書いてありました。松原先生は永宮門下だった筈だと思います。
当時の物性基礎論では超伝導と近藤効果が関心の中心だったそうだが、日本では久保
先生の線形応答理論があったから、そういう流れからこういう議論が出て来たのでは
省3
350(1): 2017/06/09(金)02:30 ID:rSO7fcto(1/10) AAS
>>323
おっちゃんです。
>教育学部の数学専攻
外れ。私は理系出身であり、小中高の何れの教員免許も持っていない。
人に教えたことも皆無に等しいといっていい。
日本社会では、教育学部は文系とされるだろ。
351(1): 2017/06/09(金)02:52 ID:rSO7fcto(2/10) AAS
一応指摘しておくが、「数学科卒」だけでは学部が分からず、
「理学部の数学科卒」か「理工学部の数学科卒」か
「教育学部の数学科卒」か「その他の数学系の学科卒」か分からんぞ。
「数学科卒の前には理学部系の学部が省略されている」と仮定することは出来んぞ。
352(2): 2017/06/09(金)05:25 ID:WiOuBAba(1/4) AAS
>>350
＞日本社会では、教育学部は文系とされるだろ。
いつだれがどこでそんな嘘を言った？
353(1): ￥ ◆2VB8wsVUoo 2017/06/09(金)05:55 ID:XVb2Gvc9(2/2) AAS
＞日本社会では、馬鹿板人は低能とされるだろ。
￥
354: 2017/06/09(金)06:30 ID:rSO7fcto(3/10) AAS
>>352
日本の社会通念では、一般には教育学部は小学校の教員を養成するところで文系とされている。
これはジョーシキだぞ。カリキュラムを調べたら、内容は知らないけど、
国語、体育、家庭科など小学校の科目のことも勉強することになるらしい。
お世辞にも、国語は理系とはいえないだろ。
355(1): 2017/06/09(金)07:17 ID:WiOuBAba(2/4) AAS
おっちゃん・・・どこの田舎の村人なんだ？
耄碌爺の妄想が社会通念なわけないだろ！
だいたい、教育学部全部が初等教育の教員養成課程ってわけじゃないぞ
数学専攻なら中等教育（中学・高校の教師）の教員養成がメインだし
そんなんなら理学部の数学科でも同じこと これ豆な
356: 2017/06/09(金)07:38 ID:rSO7fcto(4/10) AAS
>>355
少なくとも、大学入試の入試要項では、数?や数Cが必要になるかの如何にかかわらず、
教育学部は学部全体で一まとめにしてどちらかというと文系の方の学部に分類されていることが多い。
教育学部の数学科だけで単独で取り上げられていることはないと思われる。
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