[過去ﾛｸﾞ] 国連、障害児の分離教育中止要請 精神科強制入院、廃止も [少考さん★] (1002ﾚｽ)
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883: 2022/09/10(土)11:38 ID:UDgOk+C70(1) AAS
妖精さんなら無視しておけ
884: 2022/09/10(土)11:39 ID:eYeQaGox0(1) AAS
頭のおかしな奴らに乗っ取られてるね
885: 2022/09/10(土)11:39 ID:tr2x2ow40(22/34) AAS
>>873
そういう親御さんはそもそも子どもの障害を受容していない事が多いんですよね…何かのセミナーで聞いた時子どもの障がいを7割の親は受容出来ないみたいなんで
886(2): 2022/09/10(土)11:39 ID:Z84sMDXL0(1) AAS
お世話にされるって言ってるけど
それ昭和時代の話だよな？
通常学級に丸投げがインクルーシブ教育なわけない
記事の内容は特別支援教育の質を向上させるってことやろ
教員の質の向上や人員増加、校舎内のバリアフリーなど
887: 2022/09/10(土)11:41 ID:hnkmHiSK0(2/2) AAS
>>840
健常なのにこれくらいの年収がないのはお荷物だよ
これ以上の年収の人たちに、障害者と一緒に養われている
888: 2022/09/10(土)11:41 ID:tr2x2ow40(23/34) AAS
>>886
その通りだと思うけど日本の政治力でそこまでやるのは100年以上かかると個人的には思う
889: 2022/09/10(土)11:42 ID:m5Bi+fSQ0(10/18) AAS
>>665
むしろ特別支援学校の充実ぶりとメリットからそちらを希望する親御さんが多い
生活訓練や進路指導もしっかりしてて社会に溶け込みやすい
むしろこれこそ本当の意味のインクルーシブ、共生社会、統合社会、平等社会だという気もする
ちなみにインクルーシブを多様性のあるその人に応じた教育と考える立場では
その人に応じた多様な教育ルートの確保をインクルーシブと呼んでる
この国連委員会にはその立場の学者は居ないのだろうね
890: 2022/09/10(土)11:42 ID:mLW2UASO0(2/2) AAS
>>868
教員増やすならその増やしたら手数で別々に教育したほうがお互いのため
891: 2022/09/10(土)11:43 ID:gmoEdL9u0(1/5) AAS
>>1
障害も知恵遅れ以外に限定するなら
一向に構わんが
知恵遅れ、発達障害はダメだ、絶対に一緒にするな
周りが疲弊するし腐ったミカンは周りを汚染していく
パワー系池沼とか迷惑でしかない。
892: 2022/09/10(土)11:43 ID:Y/4r/Zu60(4/5) AAS
>>881
プロの方々が望むのは差別を無くすことではなく、差別をしないように特別扱いをしなさい、だからねぇ…。
893: 2022/09/10(土)11:43 ID:kWY1IDpx0(4/4) AAS
とある障害者がその周囲の人々の良心のパロメーターの役割を果たしていたのだと冷静に叙述したドストエフスキーはあるいは白痴の中に完全なる善性を見たんだろうけど
その死産児であるところの息子はおおいに苦しんでいたな
キリストが最後そうであったように
894: 2022/09/10(土)11:44 ID:kXM5Ht9/0(4/4) AAS
実際に当の本人はそれを臨んでるのかな
親の顔色や周りの声無視して本人の気持ちは聞いてみたいもんだ
周りの子とのギャップ凄い中で健常者ベースでことが進んでいくんだから
895(1): 2022/09/10(土)11:44 ID:j+NlU4Pt0(1/4) AAS
>>886
不可能なことを押し付けるのがそうだと言うなら、それは害悪でしかない。
理論上は、児童生徒の全員に一人づつ、その子の症状や習熟度別に合わせた先生をつければ解決。
そんなスーパー先生を1000万人もどこから捻り出してくるのか知らんが。
国連の言っていることはそういうこと。
896: 2022/09/10(土)11:45 ID:cMzTLccF0(13/13) AAS
特別学級で学ぶほうが勉強をしやすいと思う
分からない勉強を聞いているより
少しは覚えられるから
勉強をすることが目的じゃないならいいかもしれないけど
897: 2022/09/10(土)11:46 ID:tr2x2ow40(24/34) AAS
>>895
序盤は多分そういう専門の先生達で固まるけどある程度実績が出たらそういう先生達はどこかへ行って結局現場に丸投げになるからね、大阪のインクルーシブがそういう印象だった
898: 2022/09/10(土)11:46 ID:m5Bi+fSQ0(11/18) AAS
>>626
イギリスではまさにそういう仕組みで中学生ぐらいで成績順に進路が決まる
そうすると一般的に普通学級の障害児は一番下のクラスになり就労が難しい
ちなみに中ぐらいのクラスだと職業訓練校コースなのでそれも難しい
一体何のために普通学級に行ったのか分からないという事態になってる
899(1): 2022/09/10(土)11:46 ID:CfURBQAO0(1/2) AAS
発達の子の親は発達
人格障害の子の親は人格障害
「ウチの子は普通じゃぁぁああ！」
「ウチの子は他の子の100倍、他の子を傷つけるけど他の子もやってるから同じ！」
毎日、罵倒して隙あらば他害して、心を病んだ子が転校したり登校拒否になったりしてる
被害に遭った子が他害の子の親に「弁護士に相談する」と言った
他害児親「がっこうのせいじゃぁぁあ！」
ＰＴＡ会長までもが学校を責め、担任の俺が謝罪
他害児、その親ともにますます調子にのり、ヤバいと思ったＰＴＡ会長は「先生方が厳しいのも愛」とか運動会などで言うようになった
時すでに遅し
省2
900(2): 2022/09/10(土)11:47 ID:jFIBponb0(1/2) AAS
欧米式に合わせないといけない理由って何?誰か解る?
901(2): 2022/09/10(土)11:49 ID:tr2x2ow40(25/34) AAS
>>900
欧米が基準以外の思考能力を持ってはいけないらしい
日本の特別支援学校はマジで神なんだけどな
902(1): 2022/09/10(土)11:51 ID:nrS618ri0(1/4) AAS
アホや
子供に、大人な対応できるかよ
だから、分離してるのに
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