[過去ﾛｸﾞ] 日の丸・君が代に抵抗姿勢を取っている学校＜２＞ (397ﾚｽ)
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260(2): 04/08/28 00:17 ID:XlmB22pi(4/27) AAS
右翼が、常識的な義務教育を受けていない人達だと思い知らされたわ。
お気の毒に・・・。
261: 04/08/28 00:18 ID:mP/yLHmq(5/12) AAS
>>256
返事がそれだけってことは、俺の主張をある程度なら認めてくれたのかな？
で、欧米の植民地支配の方がマシ？逆。日本の植民地支配は人道的。
同化政策と皇観民化政策の違いわかるか？
262: 04/08/28 00:19 ID:ImSYKrRR(5/31) AAS
戦後、中国の植民地だった朝鮮半島を除いて、
他はみんな元の欧米列強の植民地に戻されたって事はみんな知ってるのかな？
(まあ、何だかんだで北朝鮮の独立戦争起こってるけど。)
パラオの旗が日の丸を模したものだとか(青地に黄色…黄色は月)。
タイの憲法は日本の憲法の天皇制をモデルにしたとか。
日本が嫌いだったら、何でそんな事をしたのか不思議で仕方がない。
263(2): 04/08/28 00:20 ID:ImSYKrRR(6/31) AAS
>>260
そういう捨て台詞は、議論に詰まったときによく出るよね。
自分も経験者だからよく解るよ。
264(2): 04/08/28 00:21 ID:XlmB22pi(5/27) AAS
>>259
法律とは、あくまでも「憲法」の大原則に法って作られるものでしょう。
最近は憲法を無視した法律・法案が強引に通過して問題になってますが。
265(3): 04/08/28 00:23 ID:XlmB22pi(6/27) AAS
>>263
一つ質問していい?
誰に(どんな学校環境で)歴史を教わったの?
266(1): おさらい。その１ 04/08/28 00:24 ID:ImSYKrRR(7/31) AAS
日本国憲法前文
日本国民は、正当に選挙された国会における代表者を通じて行動し、
われらとわれらの子孫のために、諸国民との協和による成果と、
わが国全土にわたつて自由のもたらす恵沢を確保し、
政府の行為によつて再び戦争の惨禍が起こることのないやうにすることを決意し、
ここに主権が国民に存することを宣言し、この憲法を確定する。
そもそも国政は、国民の厳粛な信託によるものであつて、その権威は国民に由来し、
その権力は国民の代表者がこれを行使し、その福利は国民がこれを享受する。
これは人類普遍の原理であり、この憲法はかかる原理に基くものである。
われらは、これに反する一切の憲法、法令及び詔勅を排除する。
省5
267: 04/08/28 00:24 ID:mP/yLHmq(6/12) AAS
論理的に考えたら、法律を絶対視せざるをえないんだよな。
だから授業中寝ている学生を起こす教師は論理破綻してる。
校則に「授業中睡眠禁止」とあるか、
「私の授業では寝ることは禁止します」と事前に言っていればまだしも、
校則にもないし何も言っていないのにいきなり寝てる学生を起こす教師は、
完全に論理破綻。
そういう教師には夜中の２時に電話してたたき起こしてやりましょう。
校則になく教師にも事前に言われてなかったら、授業中寝ることに全く問題がない。
論理的に考えればこれは至極当然。
それなのに寝てる学生を起こす教師は、安眠妨害。
省6
268: おさらいその２ 04/08/28 00:27 ID:ImSYKrRR(8/31) AAS
日本国憲法
第十九条
思想及び良心の自由は、これを侵してはならない。
第十五条
公務員を選定し、及びこれを罷免することは、国民固有の権利である。
２
すべて公務員は、全体の奉仕者であつて、一部の奉仕者ではない。
第七十六条
すべて司法権は、最高裁判所及び法律の定めるところにより
設置する下級裁判所に属する。
省3
269: 04/08/28 00:28 ID:XlmB22pi(7/27) AAS
>>266
公共の福祉 ＝ ○○党の思惑に非ず。
ちゃんと国民の民意を憲法に法って、政治に反映しなさい。
270(1): 04/08/28 00:28 ID:mP/yLHmq(7/12) AAS
>>265
それは俺への質問でないのか？ＩＤ見てるのか？
>>263
>>260は単なる通りすがりで部分的にしかこのスレを見てない人だと思う
>>264
>>259には同意できる部分が多いが、しかし>>259の
＞ということで公務員が日の丸君が代尊重という規則に背くことはおかしい。
の部分は納得できない、っていうこと？
憲法を無視した規則だからという根拠で？
271: 04/08/28 00:29 ID:mP/yLHmq(8/12) AAS
わかりにくかったな。訂正。
>>264
あなたの言いたいことは、
〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜
>>259には同意できる部分が多いが、しかし>>259の
＞ということで公務員が日の丸君が代尊重という規則に背くことはおかしい。
の部分は納得できない
〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜
っていうこと？
憲法を無視した規則だからという根拠で？
272(2): 04/08/28 00:32 ID:ImSYKrRR(9/31) AAS
>>265
田舎県の私立の進学校です。
だから、
フランス革命→革命者による独裁恐怖政治(血の粛清)
という流れしか教わっておりません。
日本赤軍残党逮捕なんてニュースを聞くと、革命って怖いなぁって思います。
世の中に殺してもいい命なんてないと思いますので。
273(1): おさらい 完結編 04/08/28 00:32 ID:XlmB22pi(8/27) AAS
第十四条【法の下の平等】より
１
すべて国民は、法の下に平等であつて、人種、信条、性別、社会的身分又は門地により、政治的、経済的又は社会的関係において、差別されない。
第十九条【思想及び良心の自由】
思想及び良心の自由は、これを侵してはならない。
第二十条【信教の自由、国の宗教活動の禁止】
１
信教の自由は、何人に対してもこれを保障する。いかなる宗教団体も、国から特権を受け、又は政治上の権力を行使してはならない。
２
何人も、宗教上の行為、祝典、儀式又は行事に参加することを強制されない。
省2
274: 04/08/28 00:34 ID:ImSYKrRR(10/31) AAS
>>273
19条かぶってるよ。
信教の自由は今の議論に関係あるのか？
275: ２６７続き 04/08/28 00:34 ID:mP/yLHmq(9/12) AAS
イラクとアメリカでは後者の方が軍事的に圧倒的に強かった（強い）。
教師と生徒では法律上は知らんが慣習上教師の方が強い。
だから「授業中寝てもいい」という生徒に対し、
教師は半ば力づくで「授業中寝てはいけない」と押しつけ、生徒が寝てれば起こす。
まさにイラク戦争。
イラク戦争は一方的とはいえ事前の警告があったが、教師は事前に何も
言わずにいきなり生徒を叩き起こす事がある分、イラク戦争よりひどい要素もあるな
276: 04/08/28 00:35 ID:XlmB22pi(9/27) AAS
>>272
変わった学校だねー。
277: 04/08/28 00:35 ID:mP/yLHmq(10/12) AAS
>>270の
＞>>265
＞それは俺への質問でないのか？ＩＤ見てるのか？
は無視して下さい。
278: 04/08/28 00:38 ID:XlmB22pi(10/27) AAS
>信教の自由は今の議論に関係あるのか？
大ありでしょう?
頭大丈夫?
279: 04/08/28 00:38 ID:mP/yLHmq(11/12) AAS
>>272
＞世の中に殺してもいい命なんてないと思いますので。
思ってるだけ？実行もしてる？正当防衛の場合は？
あなたは「人間の」命とは言ってないよな。ってことは
あんたはゴキブリも蚊もハエも殺さない？
ハチに刺されそうになって防衛のために蜂を殺すなら正当防衛だろうが、
「ゴキブリが台所にいる」だけで殺すのは正当防衛にならん。
ネズミ取りやゴキブリホイホイを仕掛けるだけでも間接的な命奪取。
ってこれってもしかして揚げ足取り？
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