[過去ﾛｸﾞ] @footbollox＝電波“加齢臭貧乏”５号 (36ﾚｽ)
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1: 2013/09/22(日)16:19 ID:eBFrmPyx(1) AAS
外部ﾘﾝｸ:atmatome.jp
@footbollox ＜ロック親父＞＼お父ちゃん／
それいいね。会社の隣だしねww
RT @taro2000: 専スタの場所なあ。札幌競馬場のコースの内側とか。
外部ﾘﾝｸ[php]:twittaku.info
17: 2015/11/23(月)01:38 ID:zVq6x6WB(1) AAS
ｃｖｃｖｃ
18: 2016/01/17(日)10:52 ID:6xwxfoBb(1) AAS
ばざにあせですこぺす
19: 2016/05/13(金)23:48 ID:Gz5GZuqk(1) AAS
n
20: 2016/09/04(日)03:25 ID:y8fPmI2l(1) AAS
ｖｙｇｖｙｔｖｙｔｖｇｙｖｇｖｇｖｇｖｇｈｖ
21: 2016/10/06(木)00:30 ID:jL9Xwp33(1) AAS
ｖｖｈｖｈｖｇｈｖｇ
22: 2017/04/13(木)01:17 ID:9E1hza8N(1) AAS
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23: 2017/06/12(月)11:14 ID:CRObaDxA(1) AAS
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24: 2017/07/16(日)03:20 ID:zjIn2gJM(1) AAS
電磁波
25: 2018/04/06(金)07:25 ID:kgWEju8F(1) AAS
ｂ
26: 2018/04/18(水)11:59 ID:UhxnSMnJ(1) AAS
アホ野郎
27: 2018/06/28(木)15:43 ID:fNIRXNCe(1) AAS
うんこ
28: 2018/10/09(火)15:22 ID:WZkpJqqo(1) AAS
ｇ
29: 2018/12/03(月)13:25 ID:BZHaa482(1) AAS
ｂ
30: 2019/02/20(水)02:21 ID:VB+3VAzs(1) AAS
ky
31: 2019/04/03(水)00:23 ID:h1MI0Wdn(1) AAS
ｗ
32: 2020/02/03(月)20:58 ID:tlsdnK3y(1/3) AAS
姫路市高丘中学校パワハラ事件
2019年5?6月、兵庫県姫路市高丘中学校で教育実習に参加した20歳代の会社員男性（以下、男性被害者）が、指導役の英語科教諭から、他の教員の面前で叱責（しっせき）されるなどの
パワハラを受けたと訴え、抑うつ状態と診断されていたことがSNS上で拡散され事件が発覚することとなった。
事件の経緯
学校側は「通常の指導の範囲内だったと考えているが、男性がつらい思いをしたことには申し訳ない」としており、市教委が調査を始めた。
男性被害者や市教委によると、男性は教員になるため、5?6月の間、約３週間、有給休暇を取って出身地の姫路市の中学校の教育実習に参加した。指導役の教諭に授業前の指導計画の書き方を
尋ねた際、他の教員らがいる前で「こんなことも出来ないのか」と叱責され、その後、無視するような態度も度々取られた。男性被害者は不眠や湿疹に悩まされ、実習後、抑うつ状態と診断され、
仕事を2週間程度休んだ。学校側は「言い回しや接し方の詳細はわからないが指導役の教諭らに聞き取ったところ、現時点ではお応えできない」と回答を拒否した。
学校と教育委員会の対応
事件発覚後、その翌週には学校で集会が開かれたが、校長と教頭はすでに被害者である教育実習生に謝罪したと説明していた。しかし実際には、学校側からの謝罪は行っておらず、SNSで
省20
33: 2020/02/03(月)20:59 ID:tlsdnK3y(2/3) AAS
・指導案について、学校からの指導案を見て書けばいいと言われ道徳の指導案を提示され、色々書いて出したが、添削することは無かった。初めて作る最終発表の授業の指導案については、
藤本教諭が相談することもなく手直しをして、「自分で判を押して、配っておき」といって渡された。
・最終の授業発表の時だけ、藤本教諭の名前と印鑑が入った用紙を教員全員分配るので、勝手に藤本教諭が私の作った指導案をパソコンで藤本教諭自ら手直し、ハンコを押してあとは配っておき
と渡された。他の教員には、藤本教諭自身の体裁があるので、見栄っ張りな人だと感じた。
・略案についても、藤本教諭に話すのは怖かった。そうせざるを得なかったが、実習をやり遂げるためなんとか、藤本教諭の職員室の机に指導案や付箋などを置き、コンタクトを図った。
・当初、やり直しを口頭で指示されたが、良いのか悪いのか分からず、「抜けている。付け付け足した方が良い。自分で考えるように。」としか言われなかった。指導案は、指導教官である藤本教諭が
教えてくれないので、自分で聞いたり調べたりしてある程度の完成度まで持っていった状態で毎回提出していた。また、これでいいときも、「しょうがないから、これでいい。」と言われた。指導案に
対しても他の教育実習生のデータを見せてもらいなさいと言われ続けた。また、指導案の書き方サンプルがあるじゃないと、道徳の指導案の書き方を提示されたが、英語の形式と全く合わず、
本当に適当でちゃんと指導して教える気は無いんだなと思った。
・「ラジカセも使うんですか。」と言われ、リスニングのCD、教本、ラジカセを、「これでやっておけばいいんじゃない。」といって、授業の当日に渡された。一部、授業でリスニングがうまく対応できなかったが、
省16
34: 2020/02/03(月)21:00 ID:tlsdnK3y(3/3) AAS
・自分が授業をしているとき、藤本教諭はとなりのクラストの間の廊下に椅子をおいて座り、他の教員と談笑していた。
・廊下での話の後、顔を見ないようにしていた。（談笑の頻度は、不明）
・やり方が分からないのに、教えてもらえず放置された。
・高圧的で、他の人との話し方よりもきつく、厳しく、叱責された。
・「なぜ、できないか。」と叱責され、「あたなたは、前も教育実習に行っているのか、2回目ですか。」と言われていやだった。
省7
35: 2020/07/15(水)16:40 ID:lOLcKDFv(1) AAS
ｋｃｋ
36: 2020/09/13(日)03:11 ID:z/6W414B(1) AAS
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