【自分語り】乳幼児教育アイデアノート【歓迎】

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134(1): ＠無断転載禁止 2014/04/12(土)21:45 ID:ULdcsva1(1) AAS
>>129
横ですが掛け算ってどうやって教えますか？
簡単な掛け算、３人にお菓子を３つずつ配るには全部でいくついる？はわかるレベルなんですが、
そこから九九の暗記にどうやって繋げようか考え中です。
せっかく数の概念が育ってきているから、あえて教えないほうがいいのかな…
とも感じるときもありますし。
いい方法があれば教えてください。

135(1): ＠無断転載禁止 2014/04/13(日)01:12 ID:2z6WkpyN(1/3) AAS
3たす3たす3は9だよね。ということは3つが３（個）あるってことだね。

というような教え方まで、というのはダメ？

136(1): ＠無断転載禁止 2014/04/13(日)03:02 ID:XAPF2mjO(1) AAS
>>134
100玉そろばんは？

137(1): ＠無断転載禁止 2014/04/13(日)09:56 ID:X7LKYbBq(1/2) AAS
>>135
立式できるのと、掛け算を足し算をつかって
計算できるようになるまでにとどめたほうがいいってことですか？
３たす３たす３…とずっと唱えてたら、世界のナベアツを思い出しました。
３の倍数だけアホになるところからはじめてみます。

>>135
１００玉そろばんは掛け算の場合、
２の倍数、３の倍数、つぎは４…って感じで弾いていけばいいのでしょうか？
自分でもちょっと調べてみます。

138: ＠無断転載禁止 2014/04/13(日)10:11 ID:X7LKYbBq(2/2) AAS
アンカ間違ってすみません。
二つ目は、>>136宛です。

136まで３の倍数だけアホになってきますorz

139: ＠無断転載禁止 2014/04/13(日)10:38 ID:2z6WkpyN(2/3) AAS
アホになってｗ

○×○＝を覚えられ、かつ概念（○を○回足す）も理解できる、と親が思えれば
両方教えるに越したことがないと思うけど、そこまでじゃなかったら、頭の中が
ごちゃごちゃになったり苦手意識できるかなーと思っただけ。
数の概念を覚える前に数式を覚えることの弊害は？と言われればわからないけど…

140(1): ＠無断転載禁止 2014/04/13(日)11:46 ID:2z6WkpyN(3/3) AA×
>>137

141: ＠無断転載禁止 2014/04/14(月)11:34 ID:ya4ofnyJ(1/4) AAS
>>140
その掛け算のやり方は四角形の面積の出し方に繋がりますね。
ありがとうございます。

倍数を意識させるなら百玉そろばんでなくてもいいやと、
◯◯●◯◯●◯◯●◯◯●～［３］
こんな感じでビーズをつないで、糸に３と書いたタグをつけてみました。
４と５の倍数も同じようにつくって、テーブルの上に置いてたら
興味深げにビーズを数えてました。
タグの数字の意味、気づくかな？楽しみ。

ほかにもいい方法があれば知りたいです。

142(1): ＠無断転載禁止 2014/04/14(月)16:05 ID:XJlj5hPL(1) AAS
まず第一に９才以下と10才以上では思考回路がまったく違うから、
掛け算の概念にこだわることはないと思う。
もちろん掛け算割り算の概念が分かるに越したことはないけど。
掛け算の概念抜きで九九とかは歌で覚えちゃえば良い。
数字はその意味するところがイメージできれば良い。
そう言う点では100玉そろばんとかドッツカードは良いと思う。

143(4): ＠無断転載禁止 2014/04/14(月)17:49 ID:ya4ofnyJ(2/4) AAS
>>142
数字の意味するところ云々と言うのは、例えば６は３と３でできているとか、
足して１０になる数字がパッと浮かんでくるということでしょうか？
その辺りがしっかりしていれば、今は掛け算の概念を理解できなくても
問題ないということですよね？

だとすると、学校で習う前に九九を暗記するメリットについてどう思いますか？
やったほうがいい？それともやらなくても変わらない？

144: ＠無断転載禁止 2014/04/14(月)18:56 ID:R9Ue0V0S(1) AAS
>>143
丸暗記するなら6歳より5歳、
5歳より4歳…だよね。

100マスとかの陰山先生は
とにかく簡単な問題は意味が分からなくても暗記って言ってる。

掛け算の意味が分かるようにならなければいけないのは大前提として
九九は瞬発で出てきた方がいいに決まってるから、
早めに丸暗記させても損はないかなと思ってる。

145(1): ＠無断転載禁止 2014/04/14(月)19:44 ID:LlS5uccM(1) AAS
>>143
お子さんはいくつなの？

うちは年長の時に公文で九九をマスターした
覚えたからと言って九九が到達点ではなくて、
その先もずっと続くわけだからデメリットは思いつかないな
遊び感覚で覚える必要があるかどうかは疑問だけど

146(1): ＠無断転載禁止 2014/04/14(月)20:52 ID:aZy5H52H(1) AAS
幼児はまだやってないと忘れちゃう
弟妹が九九を先に覚え、こりゃいいと思ってると
その学年になると何も覚えていないって事は、よくある事例

147: ＠無断転載禁止 2014/04/14(月)21:02 ID:ya4ofnyJ(3/4) AAS
>>145
３月で４さいになりました。
お菓子を３人に４つずつ配るには１２こ必要だとか、
１５このイチゴを二人で分けたら、７こと８こずつなど、すぐに頭に浮かぶみたいで、
九九を習う前のそういった力を伸ばすほうがいいのか、
それとも九九は九九で教えて計算できる幅を広げてあげるほうがいいのか考え中です。

149(1): ＠無断転載禁止 2014/04/14(月)21:20 ID:stZZqg1U(1) AAS
>>143
>数字の意味するところ云々と言うのは、例えば６は３と３でできているとか、
>足して１０になる数字がパッと浮かんでくるということでしょうか？
そんな高レベルは必要ないですよ。
数と言うのは量であると言うこと。
自然数の概念が分かるってことです。
10であれば頭に10個の点、ボール、なんでも良いですが、そう言うものが思い浮かぶようにすれば十分です。

>だとすると、学校で習う前に九九を暗記するメリットについてどう思いますか？
>やったほうがいい？それともやらなくても変わらない？
断然やった方が良い。
省2

150(1): ＠無断転載禁止 2014/04/14(月)22:11 ID:xcwAASi2(1) AAS
>>143
学校で習う前に九九を暗記しておくといいと思う。
私自身、幼稚園の時に九九を全部覚えたけど、覚えただけじゃなくて法則をなんとなく意識していた気がする。
3の段は三つずつ数が足されてる、とか、7×6と6×7は一緒になる、とか。
自分でそういうのを考えていたから、類推が得意になったよ。

151: ＠無断転載禁止 2014/04/14(月)22:30 ID:ya4ofnyJ(4/4) AAS
>>149
自然数の感覚があれば、難しい数の概念と九九は別軸で考えていいということですね。
掛け算も３人に配るなどは日常生活でよくでてくるので、なんとなく理解してるけど、
数が大きくなってくると難しいですもんね。

全レスはしませんが、すべて読んでます。
>>150みたいに子ども自身で九九の意味を発見するのを待つのもよさそう。

152: ＠無断転載禁止 2014/04/15(火)13:49 ID:QJtAQL9I(1) AAS
三田医師は、東京・関東の子どもたちの血液、特に白血球の数値が低くなっている、と明らかにした。
古舘さんたちは驚いて「先生の名前と顔が出るが、話していいのか」と聞いた・・・ところが、
数日後に連絡が来て、「実は東京が危ないということは報道できない」と、全面カットになったそうです。
Twitterﾘﾝｸ:chicksmbox
チェルノブイリから８００キロ離れたウイーンで、五年経ち、
子供病棟のベットが足りなくなるほどの白血病患者が増加していった。
日本は安全宣言をした。何人死んでも情報を発信するつもりはない。
Twitterﾘﾝｸ:jikannganai
「神奈川で！　小児病棟が白血病児で万床。 ”1歳前後の赤ちゃんの白血病も増えてる”」。
Twitterﾘﾝｸ:yokopiyon
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