[過去ﾛｸﾞ] ○●○●いじめ統一スレッド２５●○●○ (985ﾚｽ)
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1(1): 17-503 ◆B7fHlEGZrw 2007/08/20(月)20:19 ID:/MMFcdb5(1/14) AAS
AA省
2: 17-503 ◆B7fHlEGZrw 2007/08/20(月)20:21 ID:/MMFcdb5(2/14) AAS
いじめられている人へ
学校なんて命がけで行くところじゃありません。 ヤバイときは逃げましょう。
身も心も くたくたならば、できるだけ休みましょう。 一時的なら不登校も有りです。
決して諦めず、助けを求め続けましょう。 できるだけ多くの人に相談して味方を作るようにしましょう。
嫌な事はやめて欲しいと意思表示しましょう。 いじめ日記をつけましょう。 証拠を残すようにしましょう。(証拠保全の項を参照)
証拠保全
・怪我の写真を何枚か別の角度から撮っておく。光の加減に注意。 診断書もとる。
・後で現場の写真も撮って日時をつけて保管しておく。（全体の写真、転ばされた場所など何枚も。）
・胸倉をつかまれたときなど、接触したとき皮膚細胞が残っているかも。
・唾を吐きかけられたらばその服は洗わず日時状況を書いたビニール袋に密封して保管。
省12
3: 17-503 ◆B7fHlEGZrw 2007/08/20(月)20:22 ID:/MMFcdb5(3/14) AAS
いじめ対処の流れ (保護者向け)
1.被害者のケアをする。
2.加害者にやめるよう意思表示する。(被害者本人が望ましいが)
3.担任に報告し更正指導報告するよう期限付きでお願いする。
4.学年主任に更正指導報告と担任の対応について調査報告を期限付きで依頼する。
5.校長に期限付きで更正指導報告と主任、担任の対応について調査報告期限付きで依頼する。
6.教育委員会に学校の対応状況を報告し期限付きで改善回答依頼する。
余りにも改善に時間がかかりすぎる、改善の見込みが無い場合は、
7.法律家に相談し、加害者の保護者に対し口頭依頼、内容証明郵便、示談、調停、裁判と段階を踏んでいく。
・いじめ日記を初期の段階からつける。
省6
4: 17-503 ◆B7fHlEGZrw 2007/08/20(月)20:23 ID:/MMFcdb5(4/14) AAS
いじめ対処の流れ 解説
1.被害者のケアをする。
一人でがんばってきてとうとう耐えかねた上での申告です。
まずはとことん話しを[真剣]に聞いてあげましょう。
一通り話しを聞き終わったらば絶対に守るという意志を伝えましょう。
心がギリギリの状態なはずなので翌日は学校を休ませるぐらいがよいでしょう。
学校への連絡は「子どもがおびえているので休ませます」とはっきりと。
怪我やうつ症状が出ているようならば病院へ。(怪我の写真、診断書も)
2.加害者にやめるよう意思表示する。(被害者本人が望ましい)
学校へ通える状態でいじめられたときにしっかりと「止めて」「嫌だ」と伝えるのですが
省13
5: 17-503 ◆B7fHlEGZrw 2007/08/20(月)20:25 ID:/MMFcdb5(5/14) AAS
4.学年主任に更正指導報告と担任の対応について調査報告を期限付きで依頼する。
担任が学年主任に正しく報告相談していたかどうか確認します。
改めて期限付きで指導プランを提示してもらい、指導結果報告も必ずもらいましょう。
校長への報告も依頼しておきましょう。
5.校長に期限付きで更正指導報告と主任、担任の対応について調査報告期限付きで依頼する。
担任、学年主任と同様な交渉をするのですが、ここで結果が出せないとしたら全く指導
していない可能性があります。 いじめなどのトラブルがあった場合は学校事故報告書
を教育委員会へ提出することになっていますので、文書開示制度を使って取り寄せておく
のも良いでしょう。
ここまでで解決できなかった場合は、裁判の準備を本格的にしていった方が賢明です。
省7
6: 17-503 ◆B7fHlEGZrw 2007/08/20(月)20:25 ID:/MMFcdb5(6/14) AAS
いじめに関する考察
申告・告発できないしない状況の分類
意思表示をしているが、相手にされない。
・・・・・・Ａ群・・・・・・
・申告しても誰もとりあってくれなかった。
・周りは見て見ぬ振りをしている。
・証明することができない。
自分に過失はないが、言い出せない。
・・・・・・Ｂ群・・・・・・
・仕返しが恐い。
省11
7: 17-503 ◆B7fHlEGZrw 2007/08/20(月)20:26 ID:/MMFcdb5(7/14) AAS
AA省
8: 17-503 ◆B7fHlEGZrw 2007/08/20(月)20:27 ID:/MMFcdb5(8/14) AAS
加害程度・内容に見合った対処
・暴行・窃盗・強要脅迫・強制わいせつ
「ごめん」ですまないケース うやむやにしてはいけない。
証拠・証言が不十分でも周りの人間も含めて事情聴取などの捜査はできる
事情聴取はできるけれどボロがでなければ逮捕できない
ストーカー、ＤＶ対策として警察が対処できる範囲も広がってきている
→警察に通報する。
・無視、仲間はずれ、中傷
当事者間で話し合いが成立しない状況も多く被害者だけでは解決不可能
→味方を募る。介入を求める。いじめ日記など証拠を残し調停申し立てや告訴する。
省5
9: 17-503 ◆B7fHlEGZrw 2007/08/20(月)20:28 ID:/MMFcdb5(9/14) AAS
しっかりした対処をしようとしたときその内容や法的な根拠などが脆弱
では実効は期待できなさそうとお考えの方が多そうに感じますがいかが
でしょう？(いじめを窃盗、傷害事件として扱おうという意見多い)
発見できた虐めに対する徹底的な措置を行う。
発見できた虐めにしっかりと対処できないのは何故か？
・教師・学校に権限がない。
・警察の介入を躊躇っている。
面子の問題
犯罪者として扱うことに抵抗感がある
・教師・学校に対処する余裕がない。
省6
10: 17-503 ◆B7fHlEGZrw 2007/08/20(月)20:29 ID:/MMFcdb5(10/14) AAS
保護者の場合
発見できた虐めにしっかりと対処できないのは何故か？
・保護者に対処する余裕がない。
・保護者に対処する気がない。
・保護者に対処する知識や能力がない。
・子どもとの接し方がわからない。
・子どもを信用していない。(実際あった事例)
・対処するに足りる十分な証拠がない。
ルールを変えるために必要なこと。
・世論を動かす。
省9
11: 17-503 ◆B7fHlEGZrw 2007/08/20(月)20:31 ID:/MMFcdb5(11/14) AAS
(1)監視カメラ
応用でいじめの申し立てに応じて被害者にマイクを取り付けておく、緊急信号 発信機を持たせ
いざというとき押させる(位置検出機能も必要)という方法はいかが でしょうか？
両機能を持った機器ならば良いかも....! PHS持たせてワンプッシュで専用電話につないで位
置検索システムと併用とし現場の音声も録音できれば最高かも。
(2)警察活用（巡回依頼等）
巡回中現場を押さえるというより抑止効果を期待してということですね。
暴行、盗難、恐喝、強制わいせつなどの犯罪発生時は即時必ず通報する。
(3)ボランティア巡回
空き教室開放などと併せて実施できるとよさそうですね。
省10
12: 17-503 ◆B7fHlEGZrw 2007/08/20(月)20:33 ID:/MMFcdb5(12/14) AAS
いじめ問題と行政書士 司法書士
・行政書士は警察署への告訴・告発状を作成することができる。
・行政書士は示談等の各種契約書、内容証明郵便、催告書の代理作成ができる。
（ex.学校へのいじめ防止措置要求書作成）
・行政書士は訴訟の可能性がある案件については示談交渉代理できない。
可能性が無ければできる。（無くても可能性が出てきた段階で示談交渉を中止すればよい？）
・行政書士は手続きや必要な書類についての相談を受けることができる。
・行政書士は無報酬ならば法律に関する相談を受けることができる。
・司法書士は検察庁に提出する告訴状・告発状を作成できる。
・認定司法書士ならば140万円以下の訴訟において弁護士と同等の業務を行うことができる。
省5
13: 17-503 ◆B7fHlEGZrw 2007/08/20(月)20:34 ID:/MMFcdb5(13/14) AAS
教育再生会議
外部ﾘﾝｸ[html]:www.kantei.go.jp
教育再生ホットライン
外部ﾘﾝｸ[html]:www.kantei.go.jp
NPOチャイルドライン（18才までの子どもがかける電話）
外部ﾘﾝｸ:www.childline.or.jp
チャイルドライン実施団体一覧
外部ﾘﾝｸ[html]:www.childline.or.jp
法務省 子どもの人権110番 相談先電話番号一覧
外部ﾘﾝｸ[html]:www.moj.go.jp
省14
14: 17-503 ◆B7fHlEGZrw 2007/08/20(月)20:36 ID:/MMFcdb5(14/14) AAS
いじめ予防教育
「いじめや差別について調べ考え理解を深めることを目的としお互いを尊重し合える関係の構築方法を学ぶ。」
・いじめや差別とはどういう行為か/いじめと犯罪の違い
・命を奪うということ、人を傷つけるということ
・加害者はどのような気持ちでいじめ、差別するのか
・被害者はどのような気持ちになっていくのか
・被害者ひとりの力で打開できるか
・周りの姿勢によって状況や気持ちはどう変わるのか
・社会におけるいじめや差別の状況
15: 2007/08/22(水)21:37 ID:B1XzYUv1(1) AAS
スクールカウンセラーは金食い虫。
疑似科学ですので、効果はありません。
16: 2007/08/22(水)22:16 ID:w2K0gO0h(1) AAS
精神分析で有名なジグムント・フロイトは、コカの「白い粉」に、うつ病や無気力を防ぐ「奇跡の物質」と
いう勲章を与え、婚約者のマルタ・ベルナイスに宛てた手紙に「君は、コカインを服用した男がどれほど
大きくたくましいかをしるだろう」書き送り、コカインが性的能力を高め、快楽と興奮をもたらすと、
友人たちにもしきりにすすめた。また、モルヒネ中毒に有効と信じ、モルヒネ中毒だった友人フライシェル
に常用させ、重度のコカイン中毒にさせた。
17: 2007/08/22(水)22:29 ID:yk+xV633(1) AAS
ＮＨＫ新ＢＳディベートいじめとどう闘うか
外部ﾘﾝｸ[html]:www.nhk.or.jp
18: 2007/08/23(木)21:37 ID:cSq65ADh(1) AAS
ァタシは中学の時、男の子イジメてました。背が小さくてジャニ系の男の子を皆で無理矢理女子トイレに連れ込み体を皆で押さえスボンずらしチンをいじってたら大きくなるので、それを皆で見て写メとかに撮り大笑いしてた。今考えたらバカな事してたな…。(-.-;)
19: 2007/08/24(金)00:57 ID:xr3QWQyx(1) AAS
精神分析によって封印されていた過去の記憶を「ほりかえした」ように見えて、
実はありもしない記憶が「捏造」されただけであるケースが複数ある事が指摘
されている。たとえば、女性の患者が精神分析により父親からの性的虐待を「思い
出した」為父親を訴えたものの、実際には虐待の証拠は発見されず父親が勝訴
するという例が複数存在する。
精神科医にしてフェミニストのジュディス・Ｌ・ハーマンはこの種の記憶捏造の
原因になったとしてたびたび訴えられた。彼女は、患者自身が疾患の原因として
「仕事がつらい」、「妻とうまくいかない」などといったものを挙げていたとし
ても、疾患の原因は幼児期に両親から性的虐待を受けた事であると断定した。
もちろん性的虐待の覚えなど無い患者はそれを否定するのだが、ハーマンらから
省5
20(1): 2007/08/24(金)01:06 ID:sLTDa+ZQ(1) AAS
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