教師は生徒を信じろや、なぜ頭ごなし断定なのか (304ﾚｽ)
教師は生徒を信じろや、なぜ頭ごなし断定なのか http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1306066406/
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185: 実習生さん [sage] 2016/04/13(水) 14:23:10.82 ID:orsjEn8a その特徴は、?長時間(長いもので4時間45分)?複数の教員による?精神的な暴力を伴う?冤罪型の指導?密告の強要?連帯責任?目的からはずれる?不釣り合いの罰則?子どもを途中で1人にする?教育的観点のフォローがない、といったこと。 特にほとんどの場合、フォローをしていない。「指導後にフォローするだけでも違う」と大貫さんは指摘する。 『指導死』の遺族の話も聞きに行く。普段は冷静だが、フラッシュバックすることもある。2年前、ある指導死遺族と教育委員会に行ったとき、過去の悔しさを思い出したという。 「亡くなって15年以上がたちますが“まだこうなのか”と思いました。あのときの思いは消えない」(大貫さん) 今月4日には、「教員による暴言・暴行によって不登校になった」という当時、小学生だった子どもの裁判で、証人尋問が行われた。中学生になった原告は泣きながら証言台で訴えた。 亡くなったときの陵平くんと同じ年齢だ。傍聴席で見守っていた大貫さんは「言いたいことを主張できて、よかった」と言い、目がうるんだ。 取材・文／渋井哲也 【関連記事】 青森進学校いじめ自殺「人生がいやだな。ばいばいしたい」 中1男子惨殺事件後、川崎市教育委員会ダイヤルSOS立ち上げ 高2女子飛び降り自殺から10年「悲しみは少しも薄れない」 高2女子いじめ自殺 母「知りたいのはいじめ隠蔽の仕組み」 元いじめられっ子の高須克弥、自身のいじめ撃退法を告白 最終更新:3月17日(木)5時1分 しっかりと読みたいのに、文章が拙く読みづらいのが残念です。 >> 返信コメント 29件 7780 802 サンサンサンチャン | 2016/03/18 04:46 文章を読むと、ライターの発覚がきっかけだったように感じる。 >> 返信コメント 94件 4462 507 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1306066406/185
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