[過去ﾛｸﾞ] 英語教師を代表して国民の皆様に謝罪します part2 (489ﾚｽ)
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1(1): 2011/09/23(金)20:26 ID:QDCS6C1Y(1/3) AAS
AA省
2: 2011/09/23(金)20:33 ID:QDCS6C1Y(2/3) AAS
謝罪した後どうすんの？
英語を勉強するの？
英語ができないって今まで何教えてきたの？
3: 2011/09/23(金)21:00 ID:QDCS6C1Y(3/3) AAS
学校の英語の勉強は得意だったけど、英語を使って大人社会で勝負しようとは思わない、
ま、英語教師だと英語力に責任をとることもないし、そんなのが英語教師を目指すわけで。。。
4: 2011/09/23(金)22:00 ID:RxciAZ2y(1) AAS
教師英検ＴＯＩＬＥＴを設立しよう！
2chｽﾚ:english
5: 2011/09/23(金)23:01 ID:Ge7JA5wQ(1) AAS
今は帰国生とかもそれなりに採用してるから、そいつらの英語はかなりホンモノだ。
しかし、現場で年配の英語ができない先輩教員の劣等感を刺激してしまい、常識的でいい子なのに嫌味をいわれたりしていてかわいそうだ。
6: 2011/09/23(金)23:35 ID:6VbVHL4H(1) AAS
日本人が基礎科学に強い理由の一つとして、日本語だけで高等教育を受けられることを挙げている。
素粒子論のような最先端の基礎科学研究は英語の論文を読んでいるだけでは駄目で、
“深みがあり独創的な思考が重要”だが、それを支えるのは母国語ベースの思考だと言う。
いくら英語に強くても、借り物の第二外国語ではそういうレベルの深い思索は出来ない。
日本人はあらゆる領域の文献、学術用語、概念用語を日本語に訳し、物理、化学、数学、経済、から哲学に至るまで
すべての教育を自国語の教科書で受けられる。 日本語で書いた英語の教科書まである。
考えてみるとこういう国は世界にも数少ない。 自国語ですべての分野の高等教育を受けられる国は、
日本以外にせいぜい英語圏の国とドイツ、フランス、イタリアぐらいだろう。
外部ﾘﾝｸ[html]:www5f.biglobe.ne.jp
7: 2011/09/24(土)00:03 ID:1V7BPNen(1/3) AAS
別に自分が深めたい学問を日本語で深めることができるのはそれでいいけど、
このスレは英語教師という職業を選択したひとのみの英語実用力を対象として話を進めてる
わけだから、日本語だけで高等教育を受けられることのメリットを主張しても仕方ないだろ。
このスレは別に日本語で他の分野の研究を深めていくことを否定しているわけじゃないしね。
ただ、生徒がある程度英語が実用的に使えるように教育してあげるべきって方向性に現役の先生の多くがついていけてない
ことを憂いているスレだろ。
8: 2011/09/24(土)03:43 ID:GV8dPUnU(1/2) AAS
そもそも帰国子女と海外２〜３年留学した学生或いは実際に英語でビジネスを行える人が教育界に相当数来るのだろうか？
大学でもそうだけど一流の学者は何回も学会・出張で休校になってしまう。
同じ様に第一線で英語でビジネスを仕える人間はその道で十分なほどお金を稼いでいるはずだから、やはり教育界に来るのは変わり者の類であろう。
無論、日本の英語教育を憂れいて英語教師になる人もいるだろうが、それで全国の学校の教師数まかなうのは無理があると思う。
あと、受験英語と実用英語って同じじゃ無くない？
実用英語は単語や文法と一緒にメール・論文・コミュニケーションの際のアクションなど英語の授業外のスキルがあるだろう。
よって、受験システムが紙である以上はとりあえずは受験英語のプロフェッショナルであればいいのではないだろうか？
ちなみに、高校英語を英語のみで行うというプランって実際に日本で成功の見込みがあるのかが気になる。
教育格差の拡大だけに貢献して、生徒が「I don't know」とか「I don't understand」を連呼する授業だったら意味ないよなぁと思うが、どうなんでしょう??
9: 2011/09/24(土)13:18 ID:1V7BPNen(2/3) AAS
海外大卒はビジネスで金をもうけることに興味が薄いヤツも多いよ。
うちの高校にいた某有名海外大学卒の英語教師は民間（日本企業）の採用試験の最終面接で
「上司よりも高学歴なのがちょとね・・・」って言われて、給与を基準に職を探したくないって感じて
働きながら通信教育部で教員免許とって転職したっていってた。
これ以上詳しい話は、あえて聞かなかったので不明。
＞教育界に相当来る・・・
そんなに沢山はこないだろうけど、一地区にひとりくらい英語をつかって高校とか大学とか
卒業してる日本語が母語なひとがきてくれれば、英語教育の雰囲気に違いはではじめるとおもうよ。（希望的観測）
受験英語と実用英語を区分して考えるのは英語があまり出来ないひとだけだよ。
まあ、日本人はそうなっちゃうんだろうけどね。（おのれへの反省もこめて）
省4
10: 2011/09/24(土)19:22 ID:GV8dPUnU(2/2) AAS
そうなんだ。無知ですいませんです。
私の塾で海外大学院卒の先生がいて、詳しい例は思い出せないのですが…
「先生は外国で主に●●と話していたのだけど、受験ではダメ。受験だと△△の文法を使いましょう」とか、
「君は英語の本を見た事があるかい？？本や有名新聞記事は単語一つわかるだけで、すごく面白く感じるよ」
とかいっているのと、色んな情報媒体で偏見が出来ていました。
自分自身も、日本の院で英語の専門書を読んでいる時に「お、こいつイカした表現するなぁ。」とか思う事もあったもんでつい…
確かに、英語を使える人から見ればどちらにでも応用できますよね。
少子化と財政削減の２つの課題から少人数学級制や大学受験者絶対数が減ると受験方式も変わるかもしれませんね。
また、定年まで英語教師という話ですけれども
英語の先生って一度採用された後、個人的な旅行以外に公的な理由で海外語学体験する機会ってあるのですか？？
11: 2011/09/24(土)21:01 ID:1V7BPNen(3/3) AAS
＞英語の先生って一度採用された後、個人的な旅行以外に公的な理由で海外語学体験する機会ってあるのですか？？
公立なら国内での教育法上達のための研修はあるらしい。
本人に能力と意欲があれば海外の大学院に行く間、公務員の身分を保つことができる休職制度がある。
「公務員の身分を保つ」っていうのはもちろん無給だが、年金や保険とかを自腹だが公務員のやつに払いつづける権利のこと。
規定年数内に復職を希望すればもちろん復職できる。
税金を無駄使いしないために、できるだけすでに自腹で海外の大学とか院とかをすでにでているヤツをとりたい方向性らしいが・・・
現在の日本の公教育機関に長期海外生活経験者がこない理由のいくつかは、
・日本の大学でしか日本の教員免許が取れないこととか
（あたりまえなんだが、英語圏の高校で勉強がきちんとできるレベルのやつは帰国子女枠で日本の私立大学に入るのを「都落ち」だと思ってるらしい）
・教員採用試験（公務員試験）の一般教養の出題範囲が日本の高校の内容に近く、海外で現地の中学とか高校を卒業した
省7
12: 2011/09/25(日)06:45 ID:eT+sUDL6(1) AAS
朝一で確認するだけのつもりでしたが、真摯な受け答えに今感動してつい書いてしまいました。
>>日本大学の都落ちの件について
アジア方面の認識ってそういう所がありますよね。他にもオーストラリアのシドニー大学等では学費高・即留年(ORコース変更)・大学終了後就活の徹底した高等教育を貫いていて、
日本の私立大の用に授業に出席してれば容易にAがとれる所も温度差・違和感なんでしょうね。
帰国子女の学生の方々が塾という環境でも残ってくれる所に感謝…と思う所ですが、度々“敬語や日本人親向けの優しい言葉遣いがなってない”と指摘されている所を時折目にします。
多分公立採用試験では論文問題とかでも苦労する所があるのかもしれませんね。
なんとなく英語教育の教師確保に関する問題の一環が少し明らかになった気はしますが、やはりどう解決するかは問題ですね。
私は社会科なんですが、時折経済用語や西洋の事件・人名はアルファベットでもいいんじゃないかと思うのです。この他教科の言語改善って英語教育に貢献すると思いますか？？
ややスレタイの本旨から外れているかもしれませんが、英語の先生だけで英語環境を整えるのには無理があると思うのです。
13: 2011/09/25(日)07:01 ID:aUDLDLbB(1) AAS
猥褻教師にはマジ重い制裁を加えるべし！
市民が自警団を組織し私刑を処すのも一法
四肢切断、眼球破壊、金玉切除くらいがちょうどよい
14: 2011/09/25(日)18:02 ID:a34FIpFA(1) AAS
＞時折経済用語や西洋の事件・人名はアルファベットでもいいんじゃないかと思うのです。この他教科の言語改善って英語教育に貢献すると思いますか？？
微妙。なぜならある意味でカタカナ文化の否定につながるから。
広東語とかだとカタカナ的な役割をする字がないため、英単語をそのまま漢字の文中に使うが、
「日本語英語」のようなローカル派生的な意味を英単語そのものに求めてしまう傾向がでるためいいことばかりでもない。
カタカナの表記は、英語でなくその人物の出身地の言語の音をとることが多いことにも留意する必要があるだろう。
例 Bach →バッハ→英語読みだと バーク っぽい音
それと 西洋の事件・人名 にのみ特別扱いをするのは教育上まずいんじゃないか？
そりゃ、アルファベットや漢字は読めても、ハングルとかヘブライ語の字は読めないとかはわかるけど、
一部の文化のみを特別扱いするよりは全部カタカナで通したほうがある意味公平に文化を扱っていて
国際的なスタンダードともいえる。
省1
15: 2011/09/25(日)21:42 ID:XzCr16Ey(1) AAS
ALTが皆の質問を答えします
2chｽﾚ:english
16: 2011/09/26(月)07:46 ID:8fOQlWNh(1) AAS
高校教師って同じ年収の会社に就職できないから
妥協して教師になったってマジ？
17: 2011/09/27(火)19:28 ID:o9oWnqrj(1) AAS
英語教師は首つって死ね
18(1): 2011/09/29(木)17:29 ID:Cc7Rg7nu(1) AAS
英語が出来ないのは先生のせいではありません。
ただし生徒のせいでもありません。日本人が英語が出来ないのは当たり前です。
中学英語教科書の単語数：1000
英検準二級合格に必要な単語数：3000
マーチ級大学合格に必要な単語数：3000
英検二級合格に必要な単語数：5000
早慶上智合格に必要な単語数：5000
高校英語教科書の単語数：3000〜5000
＝＝＝＝＝＝＝＝越えられない壁＝＝＝＝＝＝＝＝
アメリカ人労働者が知っている単語数：10000
省8
19: 2011/10/05(水)06:42 ID:N3CXFBDh(1) AAS
言い訳出来るのは金払ってる生徒側だけだろう。
英語の出来ない英語教師は辞めろ。
税金の無駄。
土下座して国民に詫びろ。
20: [age] 2011/10/05(水)07:47 ID:C9VejthD(1) AAS
本日、卑怯な臆病者「うちわけ」は
2011/10/05(水) ID:S/gnOV8V
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