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現代文って試験科目として成立してるの？ (168ﾚｽ)
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161
:
Ｆの悲劇
2017/04/12(水)16:17
ID:YuGva6mS(12/17)
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161: Ｆの悲劇 [] 2017/04/12(水) 16:17:15.40 ID:YuGva6mS ■「出口のない学び」 が、これだけでは、現場の高校の先生たちがかわいそうだと僕は思う。 大阪で「高校内居場所カフェ/大阪府プラットホーム事業」に4年前から取り組んでおり、今年度であれば4校の府立高校で「居場所カフェ」を展開して高校生たちの日常生活を支援する仕事を行なうofficeドーナツトークを経営しているからこそ、 僕はそんなふうに思う（たとえば読売新聞のこの記事参照→心理士らスタッフ…「心の居場所」校内カフェ）。 現場の教師はいろいろ批判もあるかもしれないが、全体的にがんばっている。がんばり方はそれぞれだけれども、また全体的に保守的な一面を持つことは否めないけれども、田奈高校の実践にもあるように（大阪府のいくつかの高校がそうであるように）、 それぞれの現場では成果を出している。 問題は、冒頭に書いたように、「出口のない学び」を大量に創設してしまったシステム設計側（文部行政から学校経営者まで）にある。 が、それに怒っても嘆いてもさらに何も生まない。 答えは一つ、大学進学率をあえて下げ、実践的職業訓練コースを設けて「高卒サービス業のブロ」になる若者を大量に育成することだ。 http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1358423108/161
出口のない学び がこれだけでは現場の高校の先生たちがかわいそうだと僕は思う 大阪で高校内居場所カフェ大阪府プラットホーム事業に年前から取り組んでおり今年度であれば校の府立高校で居場所カフェを展開して高校生たちの日常生活を支援する仕事を行なうドーナツトークを経営しているからこそ 僕はそんなふうに思うたとえば読売新聞のこの記事参照心理士らスタッフ心の居場所校内カフェ 現場の教師はいろいろ批判もあるかもしれないが全体的にがんばっているがんばり方はそれぞれだけれどもまた全体的に保守的な一面を持つことは否めないけれども田奈高校の実践にもあるように大阪府のいくつかの高校がそうであるように それぞれの現場では成果を出している 問題は冒頭に書いたように出口のない学びを大量に創設してしまったシステム設計側文部行政から学校経営者までにある がそれに怒っても嘆いてもさらに何も生まない 答えは一つ大学進学率をあえて下げ実践的職業訓練コースを設けて高卒サービス業のブロになる若者を大量に育成することだ
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