なぜ教育現場は治外法権が成立しているのか　２

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157: 実習生さん [sage] 2016/04/13(水) 15:42:51.87 ID:orsjEn8a

−−今日はどのような議論をしたか

「長時間労働是正、そして女性の就業について、また学校教育について、３点ございました」

−どのような発言をしたか

「私は女性の就労と、また学校教育、この２つが相交わったときに生まれてくるであろう現場の、実際のワーキングマザーの『困っている』という話について言及させていただきました。
世界的に比較して、また長期にわたって議論してきたマクロの課題というのは煮詰まったところまできていると思うんですけれども、これからは現場で、実際にどんな言葉を届けてほしいのかという、実際に働くお母様たちの声など、
マクロな視点だけではなくて、ミクロな視点でもう少し、議論の深化を図っていただくようにお願いをした次第です、はい」

−−具体的には。ＰＴＡ活動に言及したか

「そうですね。例えば１つの例なんですけども、ＰＴＡ活動、もともと任意活動であった。しかし、なぜか、すべての者が参加するような雰囲気作りがなされていると。その中で、なかなか働くお母さんたちにとっては、ＰＴＡ活動っていうものが難しいと。
そういった点では、文部科学省の方にも、もう一度、見つめ直す機会、調査する機会などを設けていただいてですね、実際に、どのような状況が起こっていて、何が課題になっているのか、しっかりと把握していただきたいという風に申し上げました」

−−ＰＴＡ改革の方向性をどう考えるか

「そうですね、任意という言葉をもう一度、みんなの中で共有して、確かめあって、本当に手伝いたい時に、手伝いたい者が、仕事の邪魔にならないように、何かできるような仕組みを作っていくことが必要かと思いました。
しかし、ＰＴＡ活動に、決して否定的になってはいけないと思います。実際に、これまでのＰＴＡ活動が子供たちの成長に、また学校教育の場に寄与してきた部分、貢献してきた部分を評価しなくてはなりません。その上で、まったくなくすということではなくて、
何か課題が起こっているのならば、という、新しく、ミクロ視点っていう、現場の声を政府の方に上げるということも各議員にお願いした次第です」

http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1407053660/157

158: 実習生さん [sage] 2016/04/13(水) 18:02:11.53 ID:orsjEn8a

保育士が洗濯機内に１歳児を放置
スポーツ報知 4月9日(土)18時13分配信
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20160409-00000141-sph-soci

三重県名張市の私立東部保育園（現・みはた虹の丘保育園）で１月、女性保育士（５０）が、１歳７か月の女児を園内に設置された全自動洗濯機の中に放置していたことが９日、市への取材で分かった
。女児にけがはなかったが、市は「不適切な行為だった」として再発防止を指導した。
　市や園の運営者によると、１月２６日午後５時ごろ、女性保育士は沐浴（もくよく）室へ何度も行こうとする女児を止めようと、縦型の全自動洗濯機の中に入れ、約１分後に自分で女児を洗濯機から出した。洗濯機に電源や水は入っておらず、ふたも閉められていなかった
。ドラム槽は、当時身長約７５センチだった女児の頭が見える程度の深さだったという。
　同僚が目撃し、上司に報告。園側の聞き取りに保育士は「女児の動きを止めようとして、とっさにやった。洗濯機に園児を入れたのは初めて。大変な事をしてしまった」と反省しているという。
保育園は保護者に謝罪し、翌日から約３週間、この保育士に自宅謹慎を命じ保育担当から外した。
最終更新:4月9日(土)18時13分

kur*****
| 2016/04/09 19:05
??
ありえない！って読んでたら1分放置って、、駄目だけどニュースにまでなるほどかな?って思ってしまう
>> 返信コメント 5件
1157
184

kxw*****
| 2016/04/09 18:39
??
自分の子供がやられたら嫌だけど、一分間で放置なんだろうか？とも思う
沐浴室の方が1歳児にとって危険が多いだろうと思うけど、それについては書かれてないから判断できない
>> 返信コメント 1件
mo
| 2016/04/10 07:04
他人の子供ならいい。に解釈してしまう。子供を放置で問題。衰弱する程、長期間なのか？それは問題。内容読めば私の子供なら逆にまかせたい。問題視するなら過保護の親と園のほうかも。

http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1407053660/158

161: 実習生さん [sage] 2016/04/16(土) 11:05:45.42 ID:oN/6vrEy

見るからにやる気のない子にも「素晴らしいですよ」

それは、新しく入塾を希望する生徒とその親との面談での一幕だった――。「僕をテレビで見たことはありますか？」と聞く坪田先生に、生徒のK君（12歳）は「ない」と即答。その後に続く「本を読んだりは？」「映画を見たことは？」の質問も、
先生が最後まで言い終わらぬうちに即座に「ない」。
何を聞いても「ない、ない、ない！」と子どもに斬り落とされ、これが常人なら思わず目眩がして心が折れそうになってしまうところであるが、坪田先生は違った。
「あぁいいですねー！ フラットな感じが、とてもいいです」
マジか先生……。こうして「やる気のなさ」確認をされた後、入塾したK君。「書けなかった漢字を数える」という作業中にも集中力は感じられず、「面倒くさいなァ。帰ってゲームがしたいなァ」感が全面に出ている。
もう、臭ってきそうな心の声だ。なのに坪田先生は、そこでも褒める。
「（数を数えるという）単純作業って、辛いんですよね人間って。その中でちょっと違うところを見てみたり、俺を見てみたり、無意識のうちに何かしら工夫しているのがすごい面白い。素晴らしいですよ」

「相手の力を発揮させる環境を作るのが、上司の仕事」
こんなこと言われちゃうと、不機嫌だったK君は、もうなんだか困ったようにデレっと照れてしまう。坪田先生は言う。
「基本、怒らないです。怒ったって意味ないですもん。相手がパフォーマンスを最大限発揮させる環境を作るのが、上司だったりの仕事に決まっているじゃないですか。なんで（怒って）委縮させてんの？ バカじゃないの？ って話」

そう、どんな些細なことでも見落とさずに、たとえ無理矢理にでも褒める。そうすることで生徒をやる気にさせ、パフォーマンスを向上させるのが坪田流の教育メソッドなのだ。

坪田先生にすっかりやる気を引き出されたK君は、このあと頑張り、学力を大幅にアップさせた。K君いわく「坪田塾は、時間があっという間に過ぎる」。

時間があっという間に過ぎるというのは、間違いなく最高の環境だ。好きなことや夢中になっている時、人は時間を忘れる。時間の感覚がなくなるぐらいに集中できていなければ、この表現はでない。
褒めることでやる気を引き出させた結果、集中力が高まって学力が向上する。心理学を取り入れた坪田先生独自の教育法だ。

http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1407053660/161

171: 実習生さん [sage] 2016/04/16(土) 12:16:47.70 ID:oN/6vrEy

「ほんとはこわい『やさしさ社会』」

「やさしさ」は、日本社会において暴力的な言動を正当化する大義にもなります。ネットで起きる炎上事件も、その根底には渦巻くのが「やさしさ」であるケースは珍しくありません。

たとえばこうしたケースがありました。

瑕疵のある言動をしたＡさんに対し、激怒したＢさんが本人に直接強い批判を投げつけました。その対立は、Ｂさんと仲の良いＣさんの参戦によって炎が大きくなり、さらにＡさんをかねてから敵視する多くの第三者によって炎上状態に突入しました。

その結果、ＡさんはＢさんに対して「死んでお詫びしたい」と述べるほどの謝罪をします。これを聞いて、ＢさんやＣさんはもとより大勢のひとびとはさらに激怒し、吊し上げの度合いも進みました。
なかには、Ａさんを「命を人質にして脅迫するな！」と断じたひとまでいます。これは、Ｂさんに対する思いやりの裏返しです。被害者への「やさしさ」が、加害者への無制限の糾弾を正当化しているのです。

あるいは、こうしたケースにおいてＢさんを支持しないひとに対し、「怒り悲しんでいるひとの気持ちを考えられないとは、なにごとだ！」と述べるひとも見かけます。これは、先に挙げた「自分の子どもが殺されても、そんなことが言えるのか！」と似た論法です
。「やさしさ」が冷静な判断力を失わせ、想像力を限定しています。糾弾され続けているＡさんのことや、自らがＡさんの立場に置かれてしまうこと、さらにはそうした状況を招いてしまう社会について、まったく顧みられていないからです。
森真一『ほんとはこわい「やさしさ社会」』（2008年／ちくまプリマー新書）森真一『ほんとはこわい「やさしさ社会」』（2008年／ちくまプリマー新書）
社会学者の森真一さんによる『ほんとはこわい「やさしさ社会」』（2008年）は、タイトル通りまさにこうした日本社会を分析した一冊でした。たとえば上のケースにおいて、Ｂさんへの「やさしさ」は、
Ａさんを批判（攻撃）することによってより正当化されます。森さんが説明するように、これは社会学では典型的な内集団（仲間／Ｂ・Ｃさんなど）と外集団（仲間以外／Ａさん）との関係です

http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1407053660/171

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