[過去ﾛｸﾞ] 全国的に教員不足の原因は？ ２ (1002ﾚｽ)
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24: 2022/07/01(金)16:35:52.74 ID:1e3KL4C6(2/2) AAS
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233: 2022/07/19(火)12:08:54.74 ID:Z63yc7Uy(1) AAS
教員不足の原因でーす。
392(1): 2022/07/29(金)16:35:56.74 ID:/goQ0ZDn(2/2) AAS
>>391
日本の民間って生産性高いっけ？
OECDとやらで相当下になってたよな？２３位とか。
G7では最下位。
民間さんは教員の生産性をどうこう言える貫禄じゃないよ。
577(1): 2022/08/13(土)23:01:26.74 ID:q18MfNXg(4/5) AAS
>>575
鬱からの復帰とかも気を使うし、同僚としてはしんどいよな。そんなこと口にも出せんし。
事実として能力の差で仕事の分担が偏っている部分があるとすると、教員免許制度等で不適格な教師を排除したがっていたお上の気持ちも分からんでもないわ。
いや、教員免許制度は学校の歴史上稀に見る悪法だと思うが。
スレの本旨に戻すと、自分に割り振られる仕事がキャパオーバーだと感じている先生が全国的に多いってのは一つな気がするなあ。それがネットや口伝いで広まり、忌避されている部分があるんじゃないかなと。
そして、それが同程度の学歴の人からすれば多いのか少ないのかは、教員の仕事の特性上比較しにくいってのが厄介よな。
例えば家庭訪問で忙しいってのも
①担任の能力がなく、自分で家庭訪問せざるを得ない状況を生み出している
②担任の能力はあるが、子どもや家庭の問題で家庭訪問をせざるを得ない状況である
みたいにあるだろうし、テストの採点が忙しいってのも、答案を一斉に集めていたら放課後や空き時間の仕事になるだろうし、終わった子どもから集めてその隙に採点してたら放課後の採点の仕事も減るだろうし。そんなこと言ったら自分のクラスにはテスト中に見守らないとできない子がいるからとか言い出す人もいそうだし。
省2
766: 2022/09/04(日)13:52:03.74 ID:Pe5T7Kox(1) AAS
教員個人として自分の学力を上げる努力を怠ることと、
学力の低い人間が教員に合格する社会構造は、
それぞれ別じゃん？
わり算ができない先生が、わり算の勉強をしてないとは限らない。
778: 2022/09/04(日)16:53:19.74 ID:cLMbGPhn(3/6) AAS
何度も言ってるけど、教員組織の問題点は組織で解決するしかない。ボトムアップには限界がある。
これは教員がなんでも人のせいするとかそういう次元の話じゃない。
部活にしろ、モンスターペアレンツにしろ、教員の中の数十%が問題だと思ってることは、個人の努力ではなく組織で対応するしかない。
部活のガイドラインができたのはその組織の取り組みの一つで、でもガイドラインができればすべて解決する訳がないのはこのコロナ禍を見ていればわからないはずないでしょ。
倒産寸前の大企業が経営者が変わることで生まれ変わった事例は枚挙にいとまがないけれど、社員が心がけで会社を蘇らせることはできないのよ
997(1): 2022/09/21(水)03:35:12.74 ID:t2F6m0lS(1) AAS
効率化には分業必須だろうね
さすがに業務の範囲が広すぎる
若い世代はまだパソコンできる人も多いけどそれでもスキルなんか上がるわけない
多種多様の業務の優先順位を常に付け続け処理しなきゃいけないのが非効率の原因
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