[English] -- 英文法・語法に関する質問 Part 30 (715ﾚｽ)
上下前次1-新
27: (ﾜｯﾁｮｲ 97be-cl2B) 06/20(木)22:36 ID:rgqNISZ30(1/6) AAS
>>6-8
お前がいい加減にしろ。
>>1-5 は俺じゃねーわ、アホ。
俺が使うお前への呼称は、「へっぽこ馬鹿」「へっぽこ」「馬鹿」の三つだから覚えておけ、馬鹿。
みんなから総スカンを食って悔しいのだろけど、毎度毎度の捏造はやめろ、基地外。
俺がどのレスで
>中学生にも、不定詞で解釈してよいとはっきりと教えるべき。
なんて言ってるだよ、詐欺師野郎。
・中学生にどう教えるべきか？
・標準的な解釈はどういうものか？
省4
28(1): (ﾜｯﾁｮｲ 97be-cl2B) 06/20(木)22:42 ID:rgqNISZ30(2/6) AAS
>私も中学校英語でないなら、不定詞での可能性はあると思っているよ（非正式英語だけど）
おい、へっぽこ馬鹿。
to practice のヨガ講師の使い方が「非正式英語」だというのは
どういった理由なのか、具体的に言えよ、馬鹿。
文法的に説明してみろ、馬鹿。
in order to doの形式になってないからなのか？馬鹿。
29(1): (ﾜｯﾁｮｲ 97be-cl2B) 06/20(木)22:51 ID:rgqNISZ30(3/6) AAS
>「誰も中学生にto不定詞解釈を積極的に教えるべきなんて言ってない」ということは、
>不定詞解釈が非正式英語であることを認めていることになるんだぞ。
>やっぱり、一般論として言えることだが、私の反論者たちは、頭がよろしくない人たちが多いのである。
「誰も中学生にto不定詞解釈を積極的に教えるべきなんて言ってない」
という反論に馬鹿がイチャモンをつけているけど
>ブタ耳氏のこの意見はとても良い。
と馬鹿が認めてまとめたブタ耳氏の意見がコレ↓
●ブタ耳氏の意見(前スレ995より)
中学１年生にNew Horizonのこの一節を教える際には、疑問詞の用法に専ら重点を置き、to practiceについては、「練習に」という名詞としての解釈でさらりと済ませるのがベスト。
万一、「これはto不定詞とも考えられませんか？」などと尋ねてくる優秀な生徒がいたら、上記の結論に至るプロセスを懇切丁寧に説明してあげてもよいかもしれない。
省3
30(1): (ﾜｯﾁｮｲ 97be-cl2B) 06/20(木)22:54 ID:rgqNISZ30(4/6) AAS
そういえば、わざわざ大学のネイティブ講師にへっぽ馬鹿が設定した論点だけを
質問してくれた新規の議論参加者はあの一レスだけで消えちゃったねｗ
まぁ馬鹿の自作自演なのは明らかだけどｗ
31(1): (ﾜｯﾁｮｲ 97be-cl2B) 06/20(木)23:20 ID:rgqNISZ30(5/6) AAS
>私は、去年発売された「COD MW3」というゲームにはまっており（特にゾンビもの）、ここの回答者の間違いを正していくという無駄な時間をもう使いたくないんだよ。
>この問題がひと段落したら、また、半年くらいこの板を去るよ。もしかしたら、もう永久離脱するかもね(^_-)-☆
誰も止めないからさっさと消え去れ
32: (ﾜｯﾁｮｲ 97be-cl2B) 06/20(木)23:57 ID:rgqNISZ30(6/6) AAS
>>29
×まさに、to不定詞解釈を積極的に教えないとう方針そのものなんだけがｗ
〇まさに、to不定詞解釈を積極的に教えないとう方針そのものなんだけどｗ
あと
「馬鹿が認めてまとめたブタ耳氏の意見がコレ」と書きましたが
ブタ耳氏のレスを単にコピペしたもので、馬鹿がまとめたものではありませんでした。
失礼しました。
33: (ﾜｯﾁｮｲW 330d-o33X) 06/21(金)03:37 ID:+0tk8OZR0(1) AAS
いつまで同じ話してるんだよ
コテハン以外誰もその話題興味ないよ
34(1): (ﾜｯﾁｮｲW b662-KMkh) 06/21(金)07:23 ID:C4uZP9Ev0(1) AAS
新しいネタがほしい
35(2): 英語職人◆azN58fWNzw (ﾜｯﾁｮｲ 1be0-JKwZ) 06/21(金)21:57 ID:V58X7m5J0(1/3) AAS
いや～笑った笑った。🤣😂😄😂🤣
私に反論してるのって、みんな私に過去論破されたやつばっかりじゃないか(^O^)
●１人目は転助くん＝ここでは有名なボケ役。いつも私から間違いを指摘され恥をかいてきた男。今回も中1の英語もロクに理解できず、私に指摘されて、訂正した間抜けｗ
●2人目は、去年まで「(´·ω·`)」で出てきた男。 名付けて「失念マン」ｗ
Tell Becca that when she feels up to it to come by the store for a piece of candy.
という英語を見て、「不定詞になっている理由はthatと言ったことを失念したからだ」「thatと言って後悔したが面倒だから節にしないで不定詞にした」という意見を鵜呑みにするお笑いぶりを見せてくれた。最高のお笑い提供者😂 私に負けた悔しさのあまり「珍獣スレ」を立ち上げて、恨みを晴らして、自己満足している哀れな男wｗｗ
●3人目は、藁人形マン。この男は、『関係節は「形容詞節」ではないというのがモダーンな英文法の考え方です』という書き込みに対して、「10万人の高校生が読んでも、誰一人たりとも『現代の英語では関係詞節を形容詞節と呼ばないというのがふつうなんだって』と勘違いすることはない」と断言したお笑い芸人😂
省2
36(2): 英語職人◆azN58fWNzw (ﾜｯﾁｮｲ 1be0-JKwZ) 06/21(金)22:10 ID:V58X7m5J0(2/3) AAS
>>28
＞to practice のヨガ講師の使い方が「非正式英語」だというのはどういった理由なのか、具体的に言えよ、馬鹿。
おまえは、前スレ899をもう忘れたのか？若年性認知症が(^O^)
ヨガ講師の関係者が「This question is written informally so it drops a couple of words」ってゲロってるだろ。書いた関係者が「informally」と言ってんだよ、ボケが😂
>>30 自作自演にしないと負けちゃうもんな。人は都合のよい妄想を信じるんだよ🤠
>>31 「この問題がひと段落したら」と書いてるだろ。おまえらがハチャメチャな反論を繰り返すからひと段落しないじゃないか(^O^)
37(1): 英語職人◆azN58fWNzw (ﾜｯﾁｮｲ 1be0-JKwZ) 06/21(金)22:25 ID:V58X7m5J0(3/3) AAS
■□■ この問題のまとめ（改定版） ■□■
論点：>>6より What do you bring to practice? のto practiceはどのように中学校で教えるべきか？となる。
>>11は読解力がないので>>3で引用している質問が、「中学校で教える上で参考にしたいので回答よろしく」という文脈だということが理解できないのである。
●私の意見
世界で最も信頼できるstackexchangeというネイティブ英語質問掲示板で（文法をよく知っている回答者が集まる掲示板で）、ネイティブ全員があのpracticeは名詞であると回答した。これにより、不定詞で解釈するのは一般的なものではないことが証明された。to practiceを不定詞で解釈するのは、A pen is on the desk.を正当化するのと同じレベルなのである。A pen is on the desk.は、実際に使われるが、正式文法では間違いなので、中学校では教えてはいけないのである。それと同様に、中学校では、to practiceを不定詞で教えるのは望ましくない。たとえ教えても、「to practiceは不定詞の意味で使っている人もいるが、それは一般的ではなく、前置詞句で覚えておこうね」と中学生に言わなければならない。
●ブタ耳氏の意見(前スレ995より)
中学１年生にNew Horizonのこの一節を教える際には、疑問詞の用法に専ら重点を置き、to practiceについては、「練習に」という名詞としての解釈でさらりと済ませるのがベスト。
万一、「これはto不定詞とも考えられませんか？」などと尋ねてくる優秀な生徒がいたら、上記の結論に至るプロセスを懇切丁寧に説明してあげてもよいかもしれない。
●私に今でも反論している転助お笑い一座の意見
>>23より、どこまで教えてどこまで教えないかは個々の教師の裁量だろ。教えたければ、不定詞で教える自由が教師にはあるのだ。
省3
38(1): (ﾜｯﾁｮｲW 1a4c-BHFV) 06/21(金)22:42 ID:YQffFRWl0(1) AAS
すみません。こちらでも質問させていただきます。
When preparing to study abroad, it can take some time to obtain visa.
この文のwhen preparingの文の構造が分かりません。
一見when~ingの分詞構文に見えるのですが、後の文と主語が一致しません。
39: (ﾜｯﾁｮｲ 3363-JD1Y) 06/21(金)22:43 ID:RKo2BAP60(1) AAS
そういやOEDさんて息してる？
40: (ﾜｯﾁｮｲW 334f-VroD) 06/21(金)22:46 ID:toNA9V8K0(1) AAS
>>17
>>35
モダーンの件とか全く知らんけど
41: (ﾜｯﾁｮｲ 9718-cl2B) 06/21(金)22:59 ID:fvf+q0bv0(1/7) AAS
>>38
最初に質問したスレで、もうブタ耳さんが答えてるじゃん。
42(1): (ﾜｯﾁｮｲ f699-OcDr) 06/21(金)23:21 ID:zzaBhqM10(1/4) AAS
=====
What do you bring to practice?
東京書籍ニューホライズンなんだけど、
toは前置詞、practiceは名詞でサラッと終わると思うんだけど、
to不定詞の副詞的用法とは解釈できないかな。
lavender.5ch.net/test/read.cgi/english/1708137977/662
=====
これが
どちらが一般的か、
どちらがベターか、
省3
43(2): (ﾜｯﾁｮｲ 9718-cl2B) 06/21(金)23:21 ID:fvf+q0bv0(2/7) AAS
>>36
>ヨガ講師の関係者が「This question is written informally so it drops a couple of words」ってゲロってるだろ。書いた関係者が「informally」と言ってんだよ、
お前こそ、俺が反論したのももう忘れたのか？痴呆老人２号め。
informalをお前は「非公式」と訳しているが、
これは「形式ばらない」くらいの意味だ。
’To make it less formal, I dropped the "in order to" so that it felt more warm/chatty.'書いてある。
そして
'My mother-in-law is a copywriter and she verified this is correct'とも書いてある。
in order to do が格式体、文語体であることなんて周知の事実であるが、
だからといって形式ばらない表現である、副詞的用法のto doは「非正式」であって、
省2
44(2): (ﾜｯﾁｮｲ f699-OcDr) 06/21(金)23:21 ID:zzaBhqM10(2/4) AAS
そんな痴呆職人の珍回答がこちら。
=====
『practiceは名詞だよ。』
『だから、「練習するために」と訳すことはできない。』
『practiceはどうみても名詞であると判断するのが妥当である。』
lavender.5ch.net/test/read.cgi/english/1708137977/669
=====
不定詞の可能性を全否定www
wordreference でも reddit でも、
ネイティブは不定詞の可能性ありという回答をしてるのにね。
省2
45(1): (ﾜｯﾁｮｲ f699-OcDr) 06/21(金)23:22 ID:zzaBhqM10(3/4) AAS
痴呆職人はいつも論破されて、連敗してるのが相当悔しいんだろうな。
現実否認しかできない状態に陥っている。
そしていつものお得意の捏造。
俺が言っていないことを俺が言ったことにする。
他の人の投稿を俺が投稿したことにする。
まあ、ウソをついて、デマを撒き散らして、自分が勝った風に捏造することでしか、
正気を保てないのだろう。
自分では優秀な回答者で人気者のつもりだが、
実際には荒らしでしかなく、
質問系のスレを見てる人たちからの評価も荒らしのそれだ。
省3
46: (ﾜｯﾁｮｲ f699-OcDr) 06/21(金)23:23 ID:zzaBhqM10(4/4) AAS
それにしても何で痴呆職人は中高生スレでもないところで
やたらと中高生に拘るんだ？
何かコンプレックスでも抱えてんのか？
教育指導要領に影響を与えられるくらいの人物になりたかったのに
末端講師のまま労働人生を終えたとか？
個人的な拗らせで荒らしをやるなんで見っともないぜ。
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